（听赏）维也纳的音乐钟教案推荐

《维也纳的音乐钟》

上课年级：三年级

上课类型：欣赏课

步骤

导入

（走进维也纳）

音乐主题的学教学目标：

1、 学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。

2、 能初步感受回旋曲式结构。

教学重点：

1、引导学生通过音乐活动的快乐体验，听辩主题音乐

2、初步感受回旋曲式结构

教学难点：

1、 引导学生听辩出主题与插部

教学用具：

钢琴、多媒体教学系统、教学课件、乐器模型

教学过程

教学内教师活动

学生活动

设计意图

容

听音乐教师：“谁能告诉我，刚才听到的音乐情绪是1、 聆听音乐初步感受音乐

为乐曲怎样的？你能为乐曲起一个合适的名字吗？”

进课室，初的情绪

取名

步感受音乐的情绪。

2、 为音乐取名

介绍音教师：“同学们，匈牙利作曲家柯达伊爷爷为1、 观看维也了解维也纳，乐之都这首乐曲起名叫《维也纳的音乐钟》。（课件纳国家歌激发学生对维

维也纳

展示）这就是美丽的维也纳，那里每年都要举剧院图片

也纳的向往并

行很多的音乐会，来自世界各地喜爱音乐的人2、 观看世界对本乐曲产生们都会不约而同地来到这里欣赏音乐。像海顿、著名音乐学习的兴趣和莫扎特、贝多芬等许多伟大的音乐家，都在那家的图片

愿望。

里生活和创作过。因此，维也纳这个城市就被人们称为——音乐之都！

创作背教师：“今天，维也纳皇宫里可热闹啦！有一1、 学生聆听

景故事位名叫哈里的老兵要从战场上凯旋归来！喜爱音乐主题。

创设情景，营

导入，聆音乐的公主要去玩具王国指挥她的乐器兵团欢2、 观看“公造氛围。

听音乐迎哈里老兵来皇宫做客，你们听！她来啦！”主”的表主题

（播放音乐主题）教师扮演维也纳公主进行表演。

演。

熟悉并教师：“同学们，想不想来维也纳皇宫和公主1、 听音乐主通过聆听主题学唱音一起指挥乐器兵团啊？（想）

题，看旋律音乐和观察旋

习乐主题

那我们得拿到一根指挥棒才行！维也纳皇宫里（有一座非常神奇的音乐钟，音乐钟敲响十二下拿之前，只要你唱准音乐钟爷爷最爱唱的钟声，着钟摆就会变成一根神奇的指挥棒！飞到你的手指中。来！比比谁先看懂。

挥棒的公主）

三声部教师：“神奇的指挥棒拿到啦！还得考考你会

节奏练不会使用指挥棒。请仔细看公主的双手，公主习

的手指到哪个组，就由哪个组用指挥棒敲击凳子。”

为音乐教师：“你们已经学会怎样使用指挥棒了，下主题进面我们马上就来试一试，看神奇的指挥棒能不行三声能把音乐变得更加丰富，更加动听？”（播放部伴奏

音乐主题，教师及学生进行指挥。）

趣味过

渡

插部的学聆听全习曲，听辩（主题共公出现几主次？

的乐

器分段熟兵悉插部团音乐

）

线，感受音律线，并哼唱乐主题的音乐主题，培乐句感。

养学生音乐记

2、 一边用手忆力。

画旋律线，一边用“dang轻声、跳跃地哼唱音乐主题两遍。’

学生分三组，培养学生注意在“公主”的看指挥的良好指挥下，进行习惯和合奏的三声部节奏练能力。

习。

1、 在“公主”进一步熟悉音的指挥下，乐主题，加深全体同学对主题的记为音乐主忆。同时培养题进行三学生良好的节声部伴奏。

奏感及与人合

2、 在学生的作的态度。

指挥下，全体同学为音乐主题进行三声部伴奏。

教师：“同学们，恭喜你们过关啦！现在，公学生识别并模回忆小提琴、主带大家到她的玩具王国里，训练乐器兵团啦！仿小提琴、大大提琴、圆号、大家看一看，你认识哪一种乐器兵？”（课件提琴、圆号、小号、长笛的展示）

小号、长笛的演奏姿势和听演奏姿势。

辩音色。

教师：“同学们，你们想知道公主在乐器兵团能从全曲中准训练学生听音里一共训练了几次吗？那就请你们仔细听一听确地辨认出音乐的注意力并吧！当你听到公主唱音乐钟爷爷最爱听的钟声乐主题，并合检测学生对音时，就请你和公主一起轻轻唱，并高高地挥动着音乐主题的乐主题的记忆

你神奇的指挥棒。”（播放全曲）

节拍挥动指挥程度。

棒示意。

教师：“请你们仔细听，公主第一次训练时，1、 一兵团的听辩各种乐器是派哪两种乐器兵当领奏的？”（播放B部分）

同学辨别的音色，能够

乐器音乐模仿乐器的演

后，合着音奏姿势并合着

乐模仿长音乐表演。通

欢迎老兵哈里的热闹场面（表现全曲）

看乐曲

结构示意图，再次复听全曲

学生扮演乐器兵，构成乐曲结构示意图，第三次复听全曲

师生情景表演

笛和小号过小组之间的

兵的演奏评价，激发学

姿势表演。

生参与表演的

2、 二兵团的积极性。

同学辨别教师：“公主第二次训练时，又是派哪两种乐乐器音色器兵当领奏的呢？”（播放C部分音乐）

后，模仿小号和圆号兵的演奏姿势并合音乐表演。

教师：“只剩下大提琴兵和小提琴兵，请黄组3、 三兵团的

的同学站起来合着音乐进行表演。”（播放D同学模仿部分音乐）

小提琴和教师：“老兵哈里快要来了，公主赶进行了最大提琴兵后一次训练，将乐器兵一个个排好了整齐的队的演奏姿伍准备演出。钟声敲响了，一切又恢复了平静。”

势合着音乐表演

4、 各小组评选出各组最可爱的乐器兵。

教师：“同学们，现在公主要请你们一起看图全体学生按照将乐曲整体结听音乐大胆地做动作。我们来演习一遍。”

音乐进行的顺构以图的方式序，配合图和呈现出来，让音乐大胆地表学生边听边对

演。

照，使学生掌握乐曲结构。

教师：“现在我要请七个同学上来扮演公主和1、一名学生手及时检验和掌乐器兵演练一遍，按照音乐进行的顺序听音乐持指挥棒代表握学生学习的进行表演，如果有人出现错误，请下面的同学主题音乐，在效果和状况，不出声音，用动作帮助他们改正。”（播放全三组乐器中穿并给予适时的曲）

插表演。2、六帮助。

名学生手持乐器模型，三组

代表三个不同的插部进行表演。3、其余学生充当评价者。

教师：“呀！老兵哈里从战场上凯旋归来啦！全班学生分成面向全体学

热闹的欢迎仪式就要开始啦！请所有的乐器兵三组，结合音生，使他们在起立！在座位上分别摆出三组乐器兵的造型。乐进行游戏表音乐的活动中当公主的指挥棒点到哪个组时，就请这个组的演。

再次加深、巩

想

一

想

，

变

一

变

（创编）

教师帮

助学生

自己发

现回旋

曲式结

构的特

点并加以提炼

创编与教师：“请同学们和我一起来变戏法，即兴地活动

表现回旋曲式结构。”

乐器兵站起来，保持造型不变，当自己代表的音乐响起时，才可以进行表演。不是你所代表的音乐响起时，可千万不能动！当公主最后一次训练时，所有的乐器兵不动，等待公主把你变回玩具王国里，然后进入甜甜的梦乡。”（播放全曲）

教师：“同学们，请你仔细观察一下，今天我学生通过学们欣赏的这首曲子《维也纳的音乐钟》在结构习，探索回旋上有什么特点？”（课件展示）

曲式结构的特点。

固对音乐结构的了解并活跃课堂气氛。

让学生通过学习，自己发现回旋曲式结构的特点。

学生进行即兴培养学生的想的创编活动。

象力、创造力。

结束课堂

教师：“听，维也纳的音乐钟敲响啦！让我们带着音乐钟爷爷送给我们的神奇指挥棒离开美丽的维也纳皇宫吧！”

学生合着音乐律动走出教室。

在欢乐的音乐声中愉快地离开教室。