（演唱）游子吟第一课时教学设计

《游子吟》教学设计

教学理念：

歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。于是我以亲身感受母子情，向学生介绍作为一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点，整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情，表现母子情的目的。

教师的教学目标：

1、指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱，通过学习，教育学生从小就应体贴父母，孝敬父母。

2、引导学生参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感。

学生的学习目标：

1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。

学习任务：学唱歌曲《游子吟》。

检测工具：分组展示、比赛。

教具准备：课件。

教学过程：

一、激情导课

（一）导入新课：师：

（二）明确目标：学唱歌曲《游子吟》

二、民主导学

（一）任务呈现：

学唱歌曲《游子吟》

1、熟悉歌词

师：母爱是天底下最伟大的爱，其实自古以来，妈妈给予自己的孩子都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？（课件出示图片）

师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》（课件出示诗歌）

(1) 教师朗读古诗《游子吟》

师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好，你最喜欢其中的哪一句？（生答）

（2）学生齐声朗读古诗《游子吟》

师：母亲为了我们的学习和生活，付出了艰辛的劳动，是多么伟大，多么可亲可敬啊！好，那就让我们带上对诗歌的理解，有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！

2、学唱歌曲

师：看来大家都被这首诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达母子情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》大家用心来听一听。（课件出示歌曲）

（1）初听歌曲（放录音）

（2）学习和巩固附点音符

师;:大家发现了没有，歌谱中的许多地方出现了我们在二年级《粗心的小画家》一课中学过的音符——附点音符，请大家找一找，并仔细观察有哪些相同和不同之处。对，歌曲的开头就出现了附点音符2.．3（板书），而且在这首歌曲中出现了几次，对，三次。接着我们再看第二小节也有6．2（板书），也出现了三次，接着看第三小节4．5（板书），也出现了三次，他们的不同点是什么？对，一个是附点四分音符，一个是附点八分音符，好，让我们共同唱一唱。（课件出示歌曲）

（3）学习前倚音

师：歌谱中除了附点音符，还有我们以前没有见过的音符，请大家找一找，对，在这首歌曲当中有多处出现了这个音符，你们看它的形状像什么？它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉，它的名字叫前倚音。（板书）我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起，我们来按顺序唱一唱。（课件出示歌曲）

（4）教师范唱歌曲

师：认识了前倚音，我们也了解了它的作用是体现了深厚的母子情，好，请同学们完整地听老师把这首歌曲唱一次，来感受这首歌曲的风格特点。

自主学习：

1、教师伴奏生轻声哼唱

师：下面大家随着伴奏轻声哼唱旋律，来再一次感受母子情。

2、师生接龙演唱歌曲

师：大家感受到了吗?歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情，现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句，你们就是我的孩子，请你们接后半句。

3、生生接龙演唱歌曲

师：同学们真聪明，那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏吧！我们分成母子两组，母亲一组唱前半句，孩子唱后半句。

4、完整地演唱歌曲

师：动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情，这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢？对，深情地，现在让我们深情地把这首歌曲唱一次，来感受孟郊对母亲深深的爱。

展示交流：

师：听了大家深情地演唱，老师非常感动，为了让大家更好地表达情感，我们来分组合作，一位同学演妈妈，一位同学演孩子，其他同学演唱歌曲，我们看哪组表演的最好。（生生评价）

三、检测导结

（一）目标检测：1、通过吟诗、演唱、表演等方式来表现歌曲。

2、学生分组展示。

（二）结果反馈：生生评价，并评选出最佳表现奖。

（三）反思总结：师：同学们，通过今天的学***家不仅学会了一首感人的歌曲，收获最大的是充分感受到了妈妈对孩子的爱，我想请大家回到家后，带着对妈妈的爱，为我们的妈妈演唱《游子吟》这首歌。