3　社会呼唤诚信课堂实录【1】

小学《品德与社会》五年级上册

《社会呼唤诚信》公开课教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：了解诚信的内涵，知道诚实守信在社会中的重要性

过程与方法目标：1.学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题；2.通过分析社会上存在的一些不良现象，具体事例，认识到诚信对企业、社会发展的重要作用；

情感态度价值观目标：知道诚信品牌“毁之容易建之难”，应该时时刻刻以诚信为本。

二、教学重难点

重点：通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析和对比，感受诚信的价值以及社会对诚信的期待。

难点：通过体会诚信的重要价值，愿意从内心做一个诚实守信的人

三、教学方法

本课采用体验—讨论—练习—巩固的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

四、教学准备

教师准备：收集社会生活中诚信与不诚信事例，制作课件

学生准备：上节课制作的诚信卡片

五、教学过程

活动一

游戏体验感受诚信

选用学生经常玩的摸人游戏导入新课，有意改变了游戏的规则，把蒙眼睛改

为闭眼睛，要求被摸的人在数数结束后站在原地就不能动了。学生游戏结束后我讲评并实现承诺，师生交流，就游戏折射的问题进行分析，再结合游戏，让学生回到日常生活中，想一想还有哪些地方存在约定和规则。师生一起感受诚信。

活动二

联系实际了解失信弊端

1.老师想邀请同学们乘坐诚信号火车游览社会广角，你们愿意吗？那么我们得为这次的出行准备足够的食物，老师特地买了一些牛奶，经过仔细观察，牛奶的包装盒上有“检验合格，不含三聚氰胺的标识

2.请生说一说为什么会有这样的标识

3.课件出示三鹿奶粉事件

4.师生交流小结：为了贪图自身利益而置人们生死于不顾的人到头来终究是害人害己，也难逃法律的制裁

活动三讨论诚信在企业中的重要意义

1.买好了牛奶我们就要出发了，第一站我们将要参观一个工厂，厂长和技术员产生了一些意见争执，我们一起讨论谁说的对？

2.小组讨论，板书守信

3.看来这是一位睿智的厂长，不因一些小利而失信于他人（板书：民心所向）

活动四引导学生感悟失信易守信难

1.从诚信的企业出来，我们收获颇多，接下来我们将游览美丽的滨江城市——温州，提起温州，人们总会想到温州鞋，让我们一起去看看温州鞋有经历了怎样的过程呢？（课件出示温州鞋从失信到重建信誉的艰难过程）

2.让我们来想一想，这个故事又告诉我们什么？师生交流(诚信品牌毁之容易建之难）

活动五巩固学习，对诚信宣誓

1.

出示未完成的宣誓书

2.

师生交流，共同完成诚信书，对诚信宣誓；

活动六课堂总结，践行诚信

师：同学们，经过今天这堂课的学习，当你们以后站在诚信的十字路口徘徊之时，能够记起此时此刻，提醒自己做一个诚实守信的人。

六、板书设计

社会呼唤诚信

失信

易

敬而远之

守信

难

民心所向

七、教学反思

本节课主要通过三个案例突破教学重难点，反思整个教学过程，第一二个教学活动是本节课较为成功的地方，在进行游戏活动时，学生通过小小的游戏感受诚信的重要性，课标中明确指出在教学中要倡导学生主动参与，提高探究的能力。而活动一的设计正好体现了这一点，学生不但积极参与了，而且从游戏当中也思考了问题。有了思想上的认识，我紧接着又进行强化，在社会生活中找诚信的事例，让学生积极参与到讨论当中，在思考的过程中更是对他们分析解决问题的提高，并有效的突破了教学的重难点。有了自己的认识、见解，必会指导自己的行为，今天的教学如何回归到生活呢？我设计了对诚信宣誓环节，让学生真正回到生活中去。但教学始终是有遗憾的，反思教学过程中，教师对学生的评价还不够，缺乏对学生的肯定；问题设计没有梯度，学生回答起来比较困难，这在以后的教学中需要注意。