1.我们知道的动物教学实录与评析

1、《我们知道的动物》教学设计

西夏区第十八小学 李静

【教学目标】

科学知识目标

1．知道动物是有生命的。

2．能说出动物的一些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。

3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

【教学准备】

学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。

教师：鱼（活体）、教学课件、班级记录单。

【教学过程】

一、回顾已经认识的动物

1．同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？

2．（课件出示几种常见动物的图片）这里还有些动物，你能说说它们是什么动物，生活在哪里吗？它们都以什么为食呢？学生简单描述。

二、观察并描述一种动物

1、今天老师请来几只小鱼来给我们当模特，老师想请同学们看看它有什么样的特点？

2、学生仔细观察，自由发表自己的观点。（会动、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等）同学们真厉害，把小鱼宝宝的特点都找出来了。（教师出示课件，总结鱼的特点）

2．学生分组观察，并用语言描述一种动物。

（1）教师给每个小组准备一种动物标本。（小组分发动物卡片）

你能像观察小鱼宝宝那样，观察这些标本吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？

（2）学生分组观察，教师巡视指导。

（3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

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让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物标本，到前面来介绍一下它吧。

（小组介绍，其他同学可以指出其描述不全面的地方并做补充）

三、概括动物的共同特征

1．（出示课件）这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？

2．汇报交流。

3．玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？

4．教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？

5．刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？

（教师整理学生的发言，形成班级记录单，参考课件内容）

四、画我们观察的动物。

每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把它画下来吧。怎么画呢？ （1）教师强调，边观察标本边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。（教师可提示学生观察学生活动手册上画动物的步骤，学生可以参照学习，同时教师提出画的要求：真实，看到什么画什么，尽量画得像）

（2）学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。

①

抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。

②

指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。

③

图画上适当加文字（或拼音）标注。

五、总结和拓展

1、小结：动物是有生命的物体，它的生长需要你我的呵护，希望这节课后你们能和这群可爱的小动物成为朋友，让我们一起和动物做朋友好不好？（播放视频）。

2、作业：这节课学习了用画图的方法记录动物，你也可以用橡皮泥或超级黏土制作了刚才观察的鱼的模型。

附：板书： 我们知道的动物

动物的特点（班级记录单）

日期：

能自己运动 吃食物 会长大 会繁殖 有生命 需要空气 有嘴

……

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