C教学设计方案

Unit2 : My family part C:story time 教学目标：

1、能理解story time 的故事

2、能分角色自如表演story time 中的故事

3、培养学生的阅读理解能力和表演能力

重点难点：

理解故事、会讲故事、表演故事，运用故事中的新语言

教学准备：

PPT、头饰、单词卡、道具...... 教学过程：

Step1 : Warm up 1、greet as usual T:Good morning,boys and girls Ss:Good morning,Miss Zhang 2、Let's have a PK T:Today ,we will learn Unit2 My family Part C story time ,then,let's have a pk. Boys welcome to Zoom’s family ,and girls welcome to Zip’s family . 3、sing a song 通过PPT展示问学生知不知道family的组成，

T:family=father and mother i love you .OK，now ,let’s sing a

song .I love my family . Step2: Review T:Let’s play a game 1、Quick response （出示家庭成员图片，学生快速反应说单词）

2、Ask and answer （出示图片，用who's that man/woman 的句型问答）

T:Who’s that man? Ss:He’s Mr.Jones T:Who’s that woman? Ss:She’s Miss White. T:Yes,she is beautiful（教学单词beautiful）

Step3：Presentation 1、lead—in 出示女演员图片，引出actress、beautiful、How beautiful 单词

T:Who’s that woman? Ss:She’ Zhao Liying T:Yes, how beautiful.She is an actress. （通过呈现赵丽颖的图片，引出单词actress，再展示几张女演员的照片，引导学生说出actress 的意思）

拿出道具裙子，请同学试穿，引出wait a minute 和really 2、呈现故事图片

T：Zip is visiting Zoom. Do you want to know what's going on ? Now ,let’s watch the cartoon

(播放视频，让学生带着问题看视频）

4、Read and repeat （跟老师读，然后自由读）

5、Let's read （模仿Zoom 和 Zip 的声音来朗读）

6、Let's act（请几组同学上台来进行分角色表演）

Step4:Sum up 1、全班进行分角色朗读

2、评价Who's the winner? Step5: Homework 板书设计：

Unit2: My family part c:story time

actress beautiful Really wait a minute