集体荣誉靠大家ppt配套的教学设计及说课稿

《集体荣誉靠大家》教学设计

清原镇逸夫中心小学

赵淑娟

教材分析：

《集体荣誉靠大家》是辽师大版品社三年级下册第一单元学校生活第三课。本教材遵照课程标准，在学生认识、了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育。培养学生尊敬、爱戴老师的情感。通过回忆、感受集体生活的温暖和快乐，从而使学生更加关心集体、热爱集体，积极维护集体的荣誉，与同学共同创建和民主、进取的班集体。树立以集体的利益为重，有强烈的集体荣誉感。 学情分析：

三年级的孩子，开始有自己独特的思想和意识，也正是他们良好道德品德和习惯及人生观形成的重要时期，所以对他们的引导是非常重要的。我们学校的学生集体的活动比较多，班级曾获得过许多荣誉。大部分孩子的集体的概念在他们的脑海中比较深，他们关心集体、热爱集体，能积极维护集体的荣誉。但对于一小部分孩子，他们的集体荣誉感是比较欠缺的。由于优越的生活环境，孩子大多养成了比较自我自私的习惯，所以，本课教学提供了良好的教育契机。明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力才能取得。 教学目标

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1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 2、培养乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。

3、教育学生自觉赢得和维护集体荣誉

。

教学重点: 引导学生心中有集体、为集体争光的意识。提高学生的表达能力。 教学难点：

培养学生乐于为集体做贡献。学生自觉赢得和维护集体荣誉

。

设计理念：

《品德与社会》课程标准中提出，本课程贯串始终的一条主线是：以儿童社会生活为主线。学习有关社会生活的常识、感受社会生活的美好、懂得社会生活的规范、掌握适应和参与社会生活的知识和能力。本册教材以儿童的生活世界为坚实依托，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。从教学育人出发，联系孩子的实际，寓教于乐，提高课堂的活跃性，提高孩子的积极性。

教学准备: 1、学生搜集有关班级的奖状、荣誉证书及照片。名言。

2、课件。多媒体。

课时：2课时 第一课时

教学过程：

一、导入新课

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师：一走进教室，就有一种家的感觉。那样整洁、舒适，处处洋溢着温馨的气氛。能告诉我这些都是谁的劳动成果吗？

生自由发言。 师：你们真是心灵手巧又善于劳动的孩子。如果把我们班比作是一个大家庭，你们是谁那？

生答

。

师：对。你们就是这个大家庭里的成员和主人。瞧，这个家庭是多么美丽！这是为什么? 师：是的。这是大家的共同努力的结果。不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间。你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉，作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？

生根据搜集到的奖状证书及照片畅所欲言。 师将搜集到的奖状证书及照片贴在黑板上。

师：看来我们是这样关爱这个家。他的点滴成长同学们都铭记在心，同时看到这些闪光的证书，我也感受到你们真了不起。祝贺你们！

师：刚才同学们提到了像值日、做操一类看起来平凡的生活琐事，虽然没有奖状、证书，但他却是一个集体精神风貌的体现，班级受到别人的好评和瞩目，这也是集体荣誉。想获得这样的荣誉就离不开你们每个人持之以恒、默默无闻的努力。大家说对吗？

二、体验感悟：

师：下面我们玩儿一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”。每小组派四名同学参赛。此项活动学生课下玩儿过，学生8人一组，活动的组织都由每组小组长负责，教师做裁判，负责安全保护。

师：让我们用热烈的掌声祝贺第一组获胜。

你们能谈一谈为什么会获胜吗？ 生答。 师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们。 师：你们组开始走得挺好，为什么后来落在后面了？

生答

。

师：看来要想取得胜利，每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因，相信下一次你们一定

会成功。 师：同学们亲身体验了有趣的游戏，你有什么想对大家说的吗？ 生谈。 师：集体荣誉靠大家。这也是我们这节课探讨的问题。

(板书课题) 三、运用观点，解决问题

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师：既然集体荣誉靠大家，如果在实际学习生活中，遇到这样的情况，你会怎么办？

（课件）逸夫中心小学要举行合唱比赛，班级统一要带红色的领结，如果不带就算服装不齐，会扣分的。可是你偏偏没有红色的领结。你会怎么办？

生自由发言

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师：听了大家的回答，我真得很高兴。大家是那样爱这个集体，处处为集体着想，维护集体的利益。大家的观点都很一致，看来很顺

利地解决了这个问题。 （课件）前两天，一个班干部向我求助。他说学校要举行才艺大赛，他们班的某个男同学报了简笔画比赛，可是班级报简笔画的名额只有一个，报名的其他人比他有优势。刚好他们班书法缺人，班委想让他参加，因为他以前学过这门特长，很有希望夺冠的，于是班委劝他改报书法。这位同学说，我就喜欢参加简笔画比赛，要我改报，我就什么都不参加。同学们，你赞同这位同学的说法吗？赞同的请站在我左边，不赞同的请站在右边。并且说说理由。选择开始。

生自由选择。

师：请分别说说你们的理由

。

生辩论

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师：我也不赞同这位同学的说法。在集体中，我们应当首先考虑到集体的荣誉。如果集体利益与个人利益发生冲突时，我们要牺牲小我，来自觉维护集体荣誉。 四、感情升华

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师：同学们，我把你们的家比作是一棵大树，你们就是那一片片叶子。我们想让大树枝繁叶茂、浓密翠绿，就要靠你们这些美丽的树叶来点缀。叶子叶子我问你，你们愿意用自己的实际行动带给大树光亮吗？

生答

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师：好。就请大家在叶子上写上你今后打算为这个“家”做哪些的事情吧！

生书写。师巡视

。

生将叶子贴在树上

。 生汇报写的内容

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师:转眼间，大家美丽的愿望将大树变成得枝繁叶茂了。你们真有信心！我真心希望每一位同学按照这个计划去努力，为集体争得荣誉。让我们的集体之树健康成长，让我们的家更加强大！ 板书设计：

集体荣誉靠大家

个人服从集体

大家心往一处想

集体的事抢着做