家庭生活特级教师教学实录

《家庭生活——从看电视说起》教学设计

密山市白鱼湾镇小学

麦忠辉

一、

创设情境、激趣引入

师：同学们，今天老师请来了几位朋友，我们来认识一下吧。（播放课件：动画人物）

生（齐）：喜羊羊、猪猪侠、大耳朵图图、灰太狼、海绵宝宝、黑猫警长。

师：我还想着给你们介绍一下呢，看来你们早就认识了，那你们都是从哪儿认识它们的？（电视上）

师：看来你们都挺喜欢看电视的。一说起电视中的动画人物，同学们都眉飞色舞的，那这节课我们就从看电视说起吧。（板书课题：从看电视说起）

师：同学们那么爱看电视，那我们就一起来观赏一下小品吧（播放宋小宝的小品《

吃面》）。

师：（当学生看得高兴时，老师关闭动画，观察学生表情变化，及时提问）我看到同学们灿烂的笑容一下子僵住了，有人说“咦？”，在老师关掉动画的那一刻，你在想什么？你希望老师干什么？

生1：希望老师继续放。

生2：我想起了在家里，被爸妈关电视的情景。

生3：感觉挺失望的。

生4：有点沮丧。

„„

师：像今天这样中途被关掉电视的情况在家里发生过吗？（经常发生）

二、利害对比

深化分析

1、看电视对我们成长有哪些不好的影响？

师：谁先来汇报一下你调查的结果，请注意听同学们的汇报，如果他的调查结果和你调查的结果一致的话，你就可以不汇报了，如果不一致那就请你积极汇报，好吗？

（学生汇报）根据学生的汇报总结。

师：家长的担心不无道理，课前我也做过调查，看电视确实对我们小学生的成长有不好的影响，请看大屏幕：

2、看电视对我们成长有哪些好处？

师：原来看电视对我们成长有这么多不好的影响呀！那我们今后就不要再看电视了，行吗？（不行）为什么？（看电视有好处）

对了，老师交给你们的第二个任务就是：查阅资料，了解看电视对我们的成长有哪些好处。那看电视有什么好处？请说一下。

学生汇报，谁能把刚才大家讲的概括地说一说：

3、辩一辩。

（1）师：哦，看电视的好处也不少呀！看来看电视是既有利又有弊，那我就弄不明白了，是利大于弊，还是弊大于利呢？（学生思考，并窃窃私语）同学们也想弄明白这个问题是吗？（是）我建议咱们开一个小小辩论会好不好？（好）下面，请大家在心里认真地想一想。现在有两个观点：一个是看电视的利大于弊，另一个是弊大于利。请同学们二选一，如果你选择的是利大于弊，请坐到1、组的位置上，选择的是弊大于利的同学，坐到2组的位置上。利大于弊的一方为正方，弊大于利的为反方。如果哪一方人多在组内坐不下，可自带椅子坐在边上，请正、反方的同学到指定位置坐好吧。（此处可视授课地点的大小而定，窜座位或举手表示）

请各方推选4名小辩手，他们分别为：一辩、二辩、三辩、四辩。请辩手到前面坐好，我们来开个小小辩论会，辩一下看电视是利大于弊还是弊大于利。

师：自我推荐，我来当你们辩论会的主持人行吗？

主持人：大家好！

在辩论开始前，首先我宣布辩论规则： 一、陈词阶段：由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。 二、自由辩论阶段：由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，同一方

的发言次序不限。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，在下面的同学也可积极参与。 三、结辩陈词阶段：由双方四辩进行总结陈词。请各方辩手做一下分工，准备好了吗？ 主持人：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言。 主持人：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言。请！ 主持人：感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词； 主持人：下面有请反方二辩作补充陈词； 主持人：下面请正方三辩对本方观点作补充陈词； 主持人：下面请反方三辩对本方观点作补充陈词；

主持人：谢谢，经过刚才双方一、二、三辩陈词之后，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限，下面的同学也可发言。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，好，现在我宣布自由辩论正式开始。 主持人：先请正方先发言 主持人：好，同学们，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩xxx开始，请。 主持人：谢谢！现在我们请正方四辩xxx为正方作总结性陈述。请。 主持人:好,感谢各位辩手精彩的辩论,尤其有位辩手不用看草稿，思路清晰，句句入理，没有对辩友的攻击，却时时在为自己的观点据理力争。我认为大家辩论的很成功，各方围绕着自己的观点，辩出了各自的理由，同时也体现了咱们四年级学生的综合素质都很高。

看来看电视既有利，又有弊，是利害参半，那让我们两组握手言和吧！下面我宣布：今天的小小辩论会结束，请同学们回到自己的座位上吧。

师：通过刚才的辩论，我看双方辩手都重点强调了我们小学生看电视要限制观看的时间，还要选择适合我们观看的节目内容，更要做到自我节制，当沉迷电视其中时，一定要学会转移自己的注意力，尤其要学会合理地安排看电视的时间。(板书：合理安排时间) 看电视既有利又有弊，发扬好处，避免不足就看自己是如何把握了。

三、联系生活，指导行为

1、师：为了使大家都能做到发扬好处，避免不足，请把你认为好的电视节目推荐给大家。（学生推荐电视节目）

师：我看同学们推荐的电视节目都很好，希望同学们在课余时间、在不影响身体的情况下，选择观看这些有益身心健康的电视节目。（板书：选择健康内容）

师：那好，现在我就布置一个作业：回家后把你关于看电视的想法和大人们说一说，然后根据自己的情况和家长商量一下，订一个双方都能接受的协议。老师在网上看到一个制定协议的样本，现在推荐给大家。题目我们可以改成《关于看电视的协议》，甲方写家长，乙方写我们自己的名字。下面的甲方由家长签字，乙方由我们自己签字。协议的内容先要写出签订本协议的原因，具体内容可以包括看电视的时间、选择观看的电视内容、怎样做到不影响学习和身体健康等。注意一定要与父母进行交流和沟通，最后达成一致，再签订协议并履行，相信大家一定能做好，对吗？

师：通过这节课的学习，你们有收获，我也有收获，我要把我的收获转告给我的学生小波，使他对看电视也要有新的认识，并能和家长签订关于看电视的协议，来解除他的苦恼。

四、总结

师：同学们，打开电视机呈现给我们的是一个多么广阔的天地啊，春、夏、秋、冬一年四季，从植物家族到动物王国，从祖国大陆到世界各地，从神奇的地球到奇妙的宇宙……电视为我们拓出了一片五彩缤纷的乐土，我衷心地希望你们不要迷醉其中，而是在今后与电视打交道的日子里，一定合理地安排看电视的时间，擦亮双眼选择有益身

心健康的内容，勇敢地摘取丰硕的果实，丰富自己，提高自己，让电视伴随着我们健康、快乐地成长吧！今天的话题我们就谈到这里，下节课的话题是：网络、书籍等大众媒体带给我们的利与弊。下课。

【板书设计】：

合理安排时间

从看电视说起

健康快乐成长

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