6 Music第一课时教学设计

Unit 6 Music教学设计

垂阳小学 张碧安

一、教学目标：

1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2、能用Whose…is it?询问某个物品的主人是谁，并能用It’s…’s…作出相应回答。

二、教学重点：

1、词汇：wonderful, violin, guitar, whose, piano, city, bag, all 2、句型：Whose guitar is it? It’s Joe’s guitar. 三、教学过程：

1、依次指着挂图中的乐器图片（guitar,piano,violion ），同时播放不同乐器的声音，以增强学生的感性认识。然后告诉学生这些乐器的名称，让学生跟读单词。

T:Look at this. It’s a guitar. Please read after me. Guitar. Ss:Guitar. 2、学习Look and learn部分，教师说出单词，同时出示图片，让学生跟读。

3、巩固练习：

（1）教师说出单词，同时出示图片，让学生判断正误，正确的跟读，错误的拍手表示。

（2）完成游戏Play and Guess。

（3）学生两人一组，一个学生读单词，另一个拼单词。

4、和个别学生示范表演对话。

T:It’s time for Music class. I like music.

Do you like music,Alice? S1:Yes,I do. T:I have a violin. I can play the violin. Can you play the violin? S1:No,I can’t.

T:What can you play? S1:I can play the guitar. …

然后请学生两人一组，分角色朗读对话，鼓励学生改编对话。

S1:I like music. Do you like music? S2:Yes,I do. S1:Me too. I hava a triangle. I can play the triangle. What can you play? S2:I can play the piano. …

5、出示吉他图片(在吉他旁边写上 Joe 的名字) ,然后进行问答操练。

T:Whose guitar is it? Ss:It’ s Joe’ s guitar. 6、出示Listen and say部分，学生听对话，回答教师提出的问题。

将图片和文字分开呈现给学生，让学生读一读，然后给文字选择匹配的图片。

教师播放课文录音，学生模仿朗读。

学生两人一组表演对话，并续编对话。

7、分组练习对话。

8、分组展示。

9、出示Ask and answer的图片，与个别学生示范问答，然后引导学生进行回答。

T:Whose violin is it? S1:It’s Kitty’s violin. 学生两人一组，根据课本上的图片进行问答。

教师提供一张图片，图片上有各种物品，学生听教师读短文，在图片中的物品上写上主人的名字。

如：Mary has a guitar. It’s on the desk. Jack has a violion. It’s brown. 学生两人一组，根据上一个活动的图片进行问答练习。

学生两人一组，在教室里走动，问问教室里的文具分别是谁的。

10、展示反馈：

四、作业

1. Listen to and preview “Enjoy a story” on page 28.

2. Complete Workbook 4B pages 33, 34 and 36.