2 Smell and taste优质课教案整理

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单元：Unit2 课题：Smell and taste课时：第2课时

主备人：乔蕾 备课人：乔蕾 备课时间：___________ 教学目标：

1．知识与技能：通过创设情境掌握新单词“yummy,wait a minute,get,those”。

2．过程与方法：帮助学生欣赏故事《狐狸和葡萄》。通过阅读活动引导学生抓关键信息，了解故事大意。

3．情感,态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性。

教学重点：创设情境学习新单词“yummy,wait a minute,get,those”。

教学难点：能简单地复述出故事大意，能把故事表演出来。

教具学具：各种果汁,眼罩,一次性杯子,狐狸和小鸟头饰, PPT.

教学设计：（附后）

板书设计：

Unit2 The fox and the grapes

What nice grapes. It’s yummy. Wait a minute.

教学步骤

一

导

入

二

探

究

新

知

Step1：Warm up 教师活动

学生活动

1.歌曲热身:播放欢快的《Fruit song》，帮欣赏歌曲

助学生复习巩固所学过的水果名称，为后续的问答做铺垫。

2. Review 跟读歌曲中的水果单词

复习上节课所学核心句Smell this. Is it 问答句型。

strawberry juice or watermelon juice? 让学生拿出自己带的果汁，两人一组，一个用所学句型询问，另一个用眼罩蒙住眼睛进行回答。

Step2: Presentation 1.

Guessing game (1)猜谜，导入本课的主要角色fox It’s brown. It’s not very big.

It has a big and long tail. It likes meat. It can run fast. Is it a fox or a lion? (2)同样的方法导入bird和grapes 2.

导入标题

猜谜

在情境中运用巩固句型。

T :Today ,we are going to learn a new story

观看课文动画视频

“The fox and the grapes”

Now ,let’s watch the video and answer my

question:”Can the fox eat the grapes?”

3.学习图1 Listen and complete the sentences The fox is _____ and ____. He can see some____. Question:How does the fox feel? He is happy. 听并补全句子。

回答问题。

T:Let’s read it with happy feeling. Fox: Oh, grapes! They are purple and round. What nice grapes! 4.学习图2 （1）Listen and answer: The fox (can/ can’t) eat the grapes. The fox cannot get the grapes. （2）通过创设情境，学习Wait a minute 出示两幅图，让学生感知Wait a minute的意思。

回答问题，在情境中感知新单词和短语。

回答问题。

带着感情朗读。

回答问题。

（3）Ask and answer T:How does the fox feel? Ss:He is very angry. T:Let’s read it with angry feeling. 让学生带着狐狸生气的感情去朗读。

Fox:Wait a minute, Bird! You can’t eat the grapes! 5.学习图3，Ask and answer What does the bird say? （I like grapes. These grapes are very sweet. ）

How does the bird feel?（Happy.）

What does the fox say?(Those grapes are sour. They’re not sweet.)

三

巩

固

练

习

How does the fox feel?(Angry.)

听并跟读课文。

Step3 Practice 1.Listen to the tape. 2.Listen again, read after it.

Step4 Role play 1.Devide students into groups and act.

A: The fox B: Narrator C: Narrator D: The bird 2.Show the story

角色扮演。

分小组上台展示。

Step5 Homework

Retell the story to your parents.