5.观察一瓶水获奖说课稿

观察一瓶水

一．教学目标：

科学知识概念目标：

1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 科学探究目标：

1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。

科学态度目标：

1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

2．乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

科学技术、社会与环境目标：

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

二、教学重点：

水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

三、教学难点：

水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

四、教学具准备：

水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动记录单。

五、教学过程：

（一）猜谜导入

课前谈话：

今天，一个对我们生活很重要的朋友想和小朋友们一起上科学课，大家欢迎不？让我们猜猜它是谁吧！

出示谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗衣和做饭，都要请它来。学生猜谜。

教师揭题：看老师手里这瓶里也是水，我们一起观察它好吗？（板书课题）

（二）探究新知

活动一 观察水的性质

首先来看别的小朋友是怎样观察的.教师播放有四幅图的幻灯片，先让学生说出每幅图所用的观察方法即用眼看----了解水的颜色、透明度、流动性;用鼻子闻气味;用手摸光滑程度.教师示范扇闻法。扇闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。 学会了吗？我们能像他们那样来观察水吗？

生：能 师：任命组长、记录员、材料员和观察员，要求遵守纪律，强调用眼看、鼻闻、手摸等方法边观察边记录。然后组际间交流。

活动二

观察比较水与洗发液的相同与不同

1．观察方法的研究

出示洗发液的瓶子，请学生猜一猜里面装的是什么（学生可能会猜是沐浴露、洗手液，适当表扬生活中善于观察的同学，告诉学生是洗发液）。你能像上面那样去观察洗发液吗？

小组合作观察完成记录表。

2.怎样比较观察水和洗发液？

学生提议也可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……（因为洗发液不能食用，在此教师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）。

（学生观察比较矿泉水与洗发液并回答问题）

（1）看一看

教师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？

学生分组观察并汇报。

教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。 （乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）

教师出示学生的汇报幻灯片。

（2）闻一闻

教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？

学生提议闻一闻即扇闻方法。

学生动手操作并汇报。

教师出示学生的汇报幻灯片。

（3）摸一摸

教师提示：水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样吗？怎样证明洗发液要比水光滑？

用拇指摸一摸。

教师讲解手摸对比方法：用玻璃棒在洗发液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。

学生动手操作并汇报。

教师出示学生的汇报的幻灯片。

3．总结水与洗发液的异同

教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，并总结水和洗发液的相同和不同。

水：无颜色、无气味、透明、能流动

洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动

过渡：通过观察比较发现水和洗发液有相同之处也有着很多不同。如果把它们和木块比较又会有什么发现呢？

活动三 观察比较水、洗发液和木块的不同和相同

1.观察

教师把洗发液和水分别倒入不同形状的瓶子里让学生与木块对比观察。

学生交流观察结果：

（1）它们放进容器的方式不同，水与洗发液能流动，木块不能流动。

（2）水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。

教师板书学生观察结果。

2.总结水、洗发液与木块的不同

用相同的方法观察木块，完成记录表。

教师请同学根据记录单总结它们的不同点。

（1）水与洗发液能流动，木块不能流动。

（2）水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。

学生发表观点：我们发现尽管水、洗发液的形状可以变化，木块形状不变，但它们都有形状。

3.完成小组活动记录单：由组长配合记录员同学执笔，其他同学一起观察，然后根据结果共同完成记录单。

（三）巩固检测

完成判断题 先小组共同完成，然后集体交流。

（四）拓展延伸

同学们。想不想做个游戏啊？ 生：想

师说出游戏内容和比赛规则。

内容：水、油和洗发液哪个流得快？先猜测再实验。

温馨提示：为了让比赛公平公正，我们在黑板上需要画一条直线，保证起点一样。然后让三个同学把滴管里的水、油、洗发液同时滴到黑板上，强调同时滴入。其余同学观察谁流得快。

（五）课堂小结：

以冠军的水自述的方式说出水的性质。然后让几个同学说出水的性质，答对的分别发给事先准备好的小奖品。最后再回到水，水是生命之源，我们平时要节约用水，养成节约用水的好习惯。

（六）板书设计：

5. 观察一瓶水

看、闻、摸

水：无颜色、无气味、透明、

能流动

、无固定形状

洗发液：有颜色、有香味、不透明、

能流动、

无固定形状

木块：有颜色、有气味、不透明、不能流动、

有固定形状