B教学实录

PEP小学英语三年级上册

Unit1 B Let’s talk & Let’s play教学设计

一、Teaching aims：

1.Knowledge aims：

(1) 听懂、会说句型What’s your name? My name is …. Goodbye! Bye! (2) 能在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is ….回应别人的询问。

2.Ability aims：

(1) 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把学到的内容联系到实际生活中来，在生活中使用英语。

(2) 通过小组竞争和激励性评，学生合作学习，培养良好的团队精神。

3.Emotional aims：

(1) 激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

(2) 培养学生讲文明懂礼貌，见到朋友、老师打招呼，道别说再见的好习惯，渗透尊重他人的思想。

二．Key&Difficult points 教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is ….的学习。

教学难点：

What’s your name? My name is ….中name的发音。

三、Teaching aids 教师准备：

PPT. Head wear ,name-card. 学生准备：

英语课本，英语练习本。

四．Teaching steps：

(一)Warm-up 1、唱“Hello”歌

2、师生互相问候Hello!/Hi! 3、请几组同学和教师配合表演A部分Let’s talk的内容。

【设计意图】唱英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生情绪。复习之前学过的内容，

为下一步进行新课打基础。

(二)Presentation 1. Name 教师让学生拿出英语练习本，请学生回答“name”什么意思？

name

/ei/ ↗↘

学生跟读。

开火车读，教师注意纠正发音。

2. What’s your name? (1) 教师戴上Mike的头饰

T: Hello, I’m Mike. T: My name’s Mike.（放慢语速，反复说三遍) 教师将Mike的头饰戴在一名学生的头上，然后对他/她发问“What’s your name?”引导学生回答“My name’s Mike.”

答对的学生进行表扬，发给他/她小贴画奖励。

【预设】学生一开始听到问题“What’s your name?”可能会回答之前学过的“I’m Mike.”,不要说学生说错了，避免打击学生的积极性，而是可以用口型引导学生回答“My name’s Mike.”

(2) pair-work 同桌两人一问一答练习（教师板书What’s your name? My name’s ….）

请几组同学起立表演对话。

(3) 播放录音

教师播放Let’s talk部分的录音，要求学生第一遍先仔细听。

教道别语Goodbye!/Bye!

然后打开课本第七页，播放录音第二遍，引导学生跟读。

跟读两遍后学生自己读。（学生读时，教师巡视，及时纠正不正确发音。）

(4) 复述课文

课件出示文本对话框，教师引导学生复述课文。

(5) 对话表演

教师拿出Miss White,Mike,John的头饰，请三名同学上讲台，分角色进行对话表演。

【设计意图】从课本中人物入手，先听再看再跟读，再自己读，分角色读，使学生掌握课本句型，为后面熟练运用句型进行自主对话打基础。

(三)Practice 2. What’s your name？（Let’s play）

老师提前准备好用来写名字的纸片，学生们分别把自己的英文名字写在纸上交给老师并放到盒子里。老师邀请学生分别收取卡纸，其他学生提问what’s your name?若某位学生正好抽到自己的名字，可获得幸运贴纸一张

(四)Homework (1)Read the dialogue three times

(2) practice this dialogue with classmates 六、Blackboard Design Unit1 Hello！

Hello!I’m... What’s your name? My name’s ….