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《观察一瓶水》教学设计雨花区杨林小学 陈晓芳【教学目标】科学概念目标1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 科学探究目标1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块
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- 2018-04-03 13:25:00
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5.观察一瓶水PPT专用教学设计内容
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关键词：5.观察一瓶水PPT专用教学设计内容
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《观察一瓶水》教学设计
雨花区杨林小学 陈晓芳
【教学目标】
科学概念目标
1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 科学探究目标
1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。
2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。
3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。
科学态度目标
1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。
2．乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。
科学技术、社会与环境目标
认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。
【教学重难点】
重点：水无颜色、无气味、透明、会流动。
难点：水的特征。
【器材准备】
水、洗发液、透明容器、、观察记录单。
【教学过程】
一、聚焦
导入：由猜谜语导入，水是生命之源，倡导节约用水。（学生观察矿泉水）
二、观察比较水与洗发液
1．观察方法的研究
出示洗发液的瓶子（撕掉上面的标签），请学生猜一猜里面装的是什么（学1
生可能会猜是沐浴露、洗手液，适当表扬生活中善于观察的同学，说说他们的原因是什么。告诉学生是洗发液。怎样比较观察水和洗发液？教师引导学生回忆前几节课学习中用了哪些观察方法。
学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……（因为洗发液不能食用，在此教师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）。
（学生观察比较矿泉水与洗发液并回答老师的问题）
2．学生观察水和洗发液的不同和相同
（1）看一看
教师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？
学生分组观察并汇报。
教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。
（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）
（2）闻一闻
教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？
学生提议闻一闻。
教师示范闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。
（闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）
学生动手操作并汇报。
教师板书：记录学生的汇报。
（3）摸一摸
教师提示：水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样吗？再用拇指摸一摸。
教师讲解手摸对比方法：用玻璃棒在洗发液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。
学生动手操作并汇报。
教师板书：记录学生的汇报。
3．总结水与洗发液的异同
教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，并总结水和洗发液的相同和不2
同，并粘贴在记录单上。
三、完成班级观察记录单
教师请一位同学到台上执笔，全班同学一起根据观察结果共同完成班级记录单。
四、拓展延伸
回家后完成活动手册上“看谁流得快”活动。
【板书设计】
1.
颜色：无色
2.
是否透明：透明
3.
是否流动：流动
4.
气味：无气味
5.
黏度：不黏
观察一瓶水
3
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- 上传时间： 2018-04-03 13:25:00
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