6.它们去哪里了课时教案是什么类型的资料？

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6.它们去哪里了课时教案｜教案在线预览

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关键词：6.它们去哪里了课时教案

正文

《它们去哪里了》教学设计

一、

故事导入

1、

请每位同学竖起耳朵，认真听老师给大家带来的故事。

2、

小乌龟给小鱼带来了6个糖果作为礼物。小鱼把糖果藏在了水草里。第二天，小鱼发现糖果不见了！小鱼怀疑在水草边玩耍的小螃蟹和小虾偷吃了小鱼的糖果。小乌龟忙说，没有没有，我一直在这里，谁也没有偷吃你的糖果。

3、

那是谁偷吃了小鱼的糖果呢？

4、

预设：（1）生：水偷吃了。

师：谁怎么偷吃的呢？让我们一起学习第六课，它们去哪里了？

5、

预设（2）生：猜不出。

师：我们一起学习第六课，它们去哪里了？找一找到底是谁偷吃了小鱼的糖果。

（板书课题）

二、

聚焦

1．描述并记录现象。

（1）师：老师请来了3个小伙伴帮助大家。分别是：盐、红糖、小石子。猜测一下，它们跳进水里洗个澡，会有什么变化？

（2）真的是这样吗？我们一起做实验来研究一下吧！

三、

探索

这是第一次，我们在水里加些东西，所以，老师用盐给大家做个示范。

1．在他们洗澡前，我们要仔细观察盐现在的样子。我们可以通过哪些感官观察呢？（口尝、眼看、鼻闻）当我们用鼻子闻的时候，一只手端起杯子接近我们的鼻子，一只手像小扇子一样向我们的鼻子扇动。

2.为了更好的用眼睛观察物品，老师也为大家请来了放大镜。大家要注意了，使用放大镜要科学规范。要：眼睛、物品（指着盐、红糖）、放大镜在一条线上，眼睛和观察的物体不能动。为了让我们看清，要上下挥动放大镜。画图记录下你的观察。

3、记录完了吗？我们请出小伙伴，水！第二步，我们要把盐放一勺进入水里，继续观察，用图画记录。

第三步，搅拌，在搅拌的时候，要按一样的方向，一样的速度搅动，要注意不要让你的搅拌棒碰到杯子底部和杯子壁。

第四步，搅拌后，静静观察。

第五步，对比，搅拌前、中、后的区别。

4、你能像老师一样观察红糖和小石子吗？老师提出了实验要求：第一步，放入前，先观察，用放大镜。第二步，放入后，静静观察，要放一平勺。第三步，搅拌，一样方向，一样速度，不碰杯底和杯壁。第四步，搅拌后，数5声数，再观

察。不要忘了画图记录。

2．研讨交流，达成共识。

（1）把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？谁来向大家展示你们小组的观察结果？

（2）老师希望你能用：“”句式向大会说明。

（3）老师把大家的观察总结一下。（第12张ppt变化）

（4）盐和红糖的变化和小石子的不一样。我们科学上把这种变化叫“溶解”！所以，我盐、红糖、小石子，谁发生了溶解？

（5）生活中还有溶解现象吗？

（6）我们回到小鱼的故事里，小鱼逇糖果为什么不见了？（溶解）

四、

研讨

（2）我们帮小鱼解开了谜题。也请每位同学帮帮老师，盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？我们找不到他曾经的痕迹了吗？

资料摘要

6.它们去哪里了课时教案

6.它们去哪里了课时教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了课时教案是什么类型的资料？

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