（演唱）你说它是啥东西板书设计及设计说明

第九课

你说它是啥东西

教学内容：

学唱《你说它是啥东西》

教学目标：

1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。

2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。

3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。

教学重难点：

1.学唱歌曲《你说它是啥东西》

2.唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。

教学准备：

电子琴、双响筒、课件、

教学过程：

第一课时

一、感受音乐

1.随乐律动

师：上课之前，请同学们跟着老师的动作一起活动一下。（播放歌曲伴奏）

师：同学们的动作做得很好，现在请同学们自己跟着音乐律动，我看看哪个小朋友做得最认真（播放歌曲伴奏）

师：设计意图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐，在反复聆听中熟悉歌曲的旋律。

二、学习歌词

1.猜谜导入

师：刚才大家都很认真，所以老师给大家准备了一个谜语作为奖励，如果有同学能猜出来就能得到一个小贴纸，但是老师希望同学们知道只有端正的举手才有回答问题的机会，请同学们仔细听（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，带上节奏朗读一二段歌词。（请学生回答）

方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？

方案二：学生猜出来，就奖给它一个小贴纸。

2.

学习歌词和节奏

师：提出问题请学生用歌词并带上节奏来回答：什么样的怪动物？它是我的好朋友吗？它的名字叫什么？

强调附点节奏：运用生活中常用的话让学生记住附点节奏的特点。

圈出附点节奏，练习一次，加强学生对歌词的印象。

3.

介绍驯鹿

师：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、蹄子似牛非牛，（师：请问驯鹿的外貌特征是什么呀，请同学们用歌词来回答老师）故名“四不像”。在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山林里，那里的鄂伦春族使用驯鹿作为交通工具。但是今天我们学习的这首歌是达斡尔族童谣，上个学期我们学过的《飞呀飞》也是达斡尔族的童谣。

教学侧记：

三、学习旋律

师：小朋友们，刚才我们的歌声把正在林中玩耍的一群小驯鹿吸引住了，小驯鹿听得入了迷，不记得回家的路了。林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走哪一条，驯鹿妈妈一定很着急，请你们帮小驯鹿找到回家的路，好吗？

老师把乱了顺序的四个乐句的卡片随意的贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路。

师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。

弹奏旋律，学生跟着老师唱一唱。

设计意图：旋律的学习安排在歌词学习之后，主要是考虑到学生对歌曲熟悉后才会对旋律感兴趣，而且用“请小朋友帮小驯鹿找回家的路”的方法进行旋律排序很符合小孩子的心理，让枯燥的旋律学习变得生动有趣。

四、综合表演

1.认识双响筒

师：今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？

教师出示双响筒，学生猜它的名字。

教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。

2.歌表演

播放伴奏音乐，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），学生分角色加入动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。

五、课堂小结

师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲《你说它是啥东西》，还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。（播放伴奏音乐）最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！

教学后记：

教学侧记：

教学后记：

教学侧记：

教学后记：

教学侧记：

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教学后记：

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教学侧记：

教学后记：

教学侧记：

教学后记：