（歌表演）母鸡叫咯咯教学设计一等奖

（歌表演）母鸡叫咯咯

教学设计

梁红敏

一、教学目标 1.能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象. 2.能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。 3.能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

二、学情分析 一年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。

三、重点难点 重点：学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。

难点：能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。

四、教学过程 活动1 一、【导入】《母鸡叫咯咯》 1﹑平常生活中，同学们有没有留意到母鸡和公鸡的叫声有什么不同？

2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。 3、课前练声： 师：接下来我们来练练我们的小嗓子，练好了唱出的歌才好听！（请大家把书翻到53页，跟着老师唱一唱！

12345 54321 12345654321 啊 啊 啊

2、谁能学学小鸡、小鸭、小羊叫时的样子？

3、跟老师做动作表演。

4、生带做。（小朋友们真可爱！）

三、情境代入歌曲： 师：今天老师要带小朋友们去参观一个住着许多可爱的小动物的家。想去吗？请看大屏幕，热闹吧？

四、情景表演，学习新歌（故事设计）：

（一）练一练。

1、师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，起床了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在贪睡。

羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，覃坑小学一年级的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

xx xx x xx xx x （说唱：小羊/小羊/早上好）

2、师：有谁愿意当羊妈妈带着小朋友来叫醒羊宝宝。

（学生表演）

3、师：一群鸡宝宝叽叽喳喳地唱着歌走过来了。谁来学一学！

X X X /X X X /X X X X/ X X X 叽叽

叽

叽叽

叽

叽叽

叽叽

叽叽

叽

4、过渡：

师：咦？鸡妈妈怎么没来？鸡妈妈忙着做什么呢？

（二）听一听。

师：播放《母鸡叫咯咯》）我们来听听鸡妈妈在做什么呢？

生：鸡妈妈在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来学唱并表演这首歌好吗？

（三）学新歌。

1 .学生按节拍读歌词。

2．练习新歌节奏

×× ××/ ××

×/ ××

× /××

×

3．

跟老师学唱谱子。

（跟唱、看老师口型唱）

4．

师唱谱子生填歌词。

5.全班齐唱歌曲。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。

（4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）

（5）老师唱谱，学生跟着唱词。

6、创编歌词，练习演唱

五、课堂小结： 师：小朋友们今天玩得高兴吗？请小朋友记得回家后把今天学会的歌表演展示给爸爸妈妈看好吗？小朋友们再见！