1 我的家乡在哪里教案（名师）是什么类型的资料？

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1　我的家乡在哪里教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：1　我的家乡在哪里教案（名师）

正文

《我的家乡在哪里》教学设计

赵庄中心小学崔梦莹

教学目标

1、会看中国地图，识别方向、图例、比例尺。

2、通过调查、探究式学习、合作式学习的方法，借助地图了解自己家乡的地理位置，及家乡虎林各方面的概况。

3、从中国地图上了解家乡的有关信息，激发学生想了解家乡的兴趣，进而增强热爱自己家乡的情感。

教学重点：

借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

教学难点：

会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

教具：中国政区图、河北地图。

教学课时第一课时

教学过程

一、导入新课

同学们，我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大，家乡的一山一水、一草一木对我们都是那样的亲切。我们的家乡在哪里呢？让我们在地图上找一找。

二、教学过程：

活动一、看地图找家乡

读读地图上的语言

（1）

展示中国政区图，认识方向、图例、比例尺。

（2）

比较不同比例尺、不同类型的地图，看看有什么异同。

我们的发现

以小组为单位，借助中国和家乡的区域地图进行探究性学习。

（1）在中国地图上找找自己的家乡，看看家乡在祖国的哪个位置。

（2）找找家乡周边的邻省。

（3）找找自己所在县在家乡的位置。

活动二、从我的家乡到你的家乡、他的家乡

1.在黑板上展示中国政区图。参考教材第2页活动，有学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用彩笔标出来。

2.让学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个地区标出来，并连接起来。

3.学生可以测量一下从自己家乡到另一个地区的图上距离，并根据比例尺计算实际距离。

活动三画家乡

1．出示家乡的地图，让学生认识和熟悉家乡地图的轮廓，知道家乡省级行政中心所在地。

2．让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。也可以让学生说说为什么使用这个颜色，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的感觉。

3．引导学生展开想象，说一说家乡的地图像什么，从而加深对家乡的印象。

活动四地图知识小游戏

1．猜谜语：课前准备谜语。如：（1）两个胖子，打一省会——合肥；(2)夏天穿棉袄，打一省会——武汉

让学生在宽松愉快的气氛中学习。

2．猜车牌：教师事先准备若干纸质机动车牌（如黑 B 45293、京A99803）。试问：假如你们是一个交警，你所管辖的地段发生了交通事故，首先你应该知道肇事车是什么地方的车？

3．请同学们先在小组内交流自己课前调查的资料，然后再进行讨论、汇报。

家乡的面积有___________

家乡的人口有____________

家乡的省级行政中心___________

家乡的简称或别称_____________

家乡周边相邻的省（市）有_____ 三、板书设计

看地图找家乡

方向

热爱家乡

图例

建设家乡

比例尺

资料摘要

1　我的家乡在哪里教案（名师）