B教学设计模板

《In a nature park》

第五课时教学设计

学习目标

1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。 2. 能用there be句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍某地并描述其特征。

5. 培养学生的英语阅读能力。

学习重难点

1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能用there be句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍某地并描述其特征。

教学难点

提高学生综合运用英语知识的能力。

教学过程 一、课前热身（Warm-up）

教师播放歌曲“At the nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、课前预习（Preview）

Look and say. 教师出示乡村的图片，让学生来描述乡村里有什么。（用there be句型描述）

三、新课呈现（Presentation）

1. B. Read and write T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it. (3) 教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。

①

Where is Robin? ②

What’s in front of the mountain?

③

What’s on the lake?

Answers: ①

He is at Mr Jones’ house. ②

In front of the mountain, there is a small village. ③

There are many ducks on the lake. (4) Draw a picture at the park.

Robin would like to draw a picture of the park, can you help?学生再次自主阅读短文，根据短文的描述，帮助Robin画一幅自然公园的画。最后选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖励。

(5) Write three questions about the nature park and give the answers. 学生用There be句型的一般疑问句写出问句，同桌合作进行问答练习。

Is there

?

Are there

?

？

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

老师将城市、山村图片分别贴在黑板上，喜欢城市的学生介绍城市的优点，喜欢乡村的学生介绍乡村的优点，让学生畅所欲言表达自己的观点，调动他们学习的积极性。

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 六、布置作业（Homework）

1. 听录音，跟读Read and write的内容一次。

2. 完成练习册中相关的习题。

3. 与你父母谈一谈有关家乡的一些事。

板书设计

Unit 6

In a nature park Is there…?

Yes , there is.

/ No, there isn’t. Are there…?

Yes, there are. / No, there are’t.