C优质课教案设计

Unit 1 What’s he like? C Story time教学设计

一、教学目标

1、通过教室外陈洁与John谈论新老师和教室内Miss White向新同学介绍班级同学两个场景，加深巩固本单元的核心词汇和核心句型；如：quiet，hard-working, strict, clever，polite，kind… What’s she/he like? She/He’s kind/....Is she strict/...? Yes, she is/ sometimes. 2、能在情景中运用核心词汇和核心句型进行对话。

3、通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；能理解故事内容，朗读故事；尝试故事的表演。

4、能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up的练习，归纳be动词am/is/are的用法。

二、教学重难点

1、重点：巩固本单元的核心词汇和句型；能够理解并朗读和表演故事。

2、难点：故事中个别单词的读音，如missed/join/scores的读音；

三、教学辅助

课件，教学光盘

四、教学过程

(一)

Warm-up 1、Sharp Eyes.

Say out the words and sentences quickly. 2、Free talk. T: What’s your Chinese/maths/music/...teacher like? Ss: He/She is ... 【Purpose: To review the words and sentences, encourage Ss to speak English and try to create an active atmosphere of English learning.】

(二)

Lead-in: Talk about Main scene. 1、Watch the vedio and answer questions. 2、Read together. 3、Fill in the blanks. 【Purpose: To check how much they’ve learnt in this unit and be prepared for next step.】

(三)

Presentation T: Zip and Zoom have a new PE teacher. Who is he? 1、Watch and answer questions. 2、Let’s read the story. 3、Group work: Act out the story. 【Purpose: To improve Ss’ ability of cooperation.】

(四)

Consolidation 1、Listen and circle.& Listen again and answer. 2、Think and match. & Choose and write.

【Purpose: To sum up the usage of “am/is/are”.】

(五)

Production Pair work: Talk about your teacher/family/friend. A: What’s your ... like? B: He/She is .... A: Is he/she ...? B: Yes, .../ No, .... 【Purpose: To consolidate the sentence structures.】

(六)

Homework 1、Act out the story. 2、Tell your friend one of your teachers or classmates. 【Purpose: To cultivate students’ habit of speaking English and improve the ability of English expression.】

五、板书设计

六、教学反思

本课时是本单元的最后一课时，经过前面知识的学***部分学生已经能够运用核心句型来问答人物的特征。在本课时的教学中，我将单元的主情景图作为导入，以看录像回答问题的方式检验学生知识的掌握程度，同时自然地引进Story time部分的学习，以Let’s check部分作为练习，并让学生总结be动词的用法，最后以Talk about your teacher/family/friend.这一活动结束，以达到巩固单元主要句型词汇的目的。整节课以发挥学生主体性为宗旨，培养学生的合作意识，给予学生展示的平台，学生兴趣高，能够完成语言输入和语言输出的目标。但本节课仍有些许不足，Production作为拓展环节，或许可以设置更有延伸性的活动。这方面我会在接下来的教学中不断探究，在打好基础的条件下丰富学生的语言学习,设置跳板让学生有更大的收获。