C教案3

Unit Three

Look at me

单元教学内容及目标

一、知识与能力目标 1、能听懂、会说句型：Look at me. This is my/the/a/an … How are you? I’m fine, thank you. / Very well, thanks. Let’s …；

2、能听、说、认读单词：ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot.；

3、能正确听、说、读、写字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii并知道其在单词中的发音。

4、

能听说认读本单元单词表里的所有单词。

5、能听懂，会说Part A B Let’s talk ,Let’s learn中呈现的对话，并能在实际生活中运用。

6、

能完成Start to read , Let’s check , 和Story Time 的内容，能唱歌曲《Head and shoulders,knees and toes》

二、情感目标：

通过学习问候语，使学生能够明礼守序；学生能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词

三、学情分析

对于表达自己和他人的爱好和兴趣，学生非常感兴趣。学习积极性非常高。

四、教学重点

1、掌握句型：How are you? I’m fine, thank you./ Very well, thanks. ；

2、掌握表示身体部位类的的词汇：ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot；及句子：Look at me! This is my face/…

3、掌握字母Aa—Ee的听、说、读、写。

五、教学难点

1、正确使用这些问候语，并能在实际生活中的应用；

2、能正确发音mouth，能正确区分head和hand；

3、大写字母EF写法的区别，Hh和Gg的发音。、教学难点

六、教具准备

单词卡片，

图片，录音机和磁带

七、教学课时： 6课时

第

二

课

时

一、课时教学内容与目标

1、会听说认读ear ,eye, nose ,mouth, face等表示身体部位的词。

2、会简单表达Look at me.

This is my…

3、能听懂Let’s do部分指令做动作

二、易考点

I. 单项选择

1、---Look at

---

（

）

?

A

I

B

me

C my 2、你向别人介绍你的耳朵时，应该说（

）

A 、This is my ear . B、This is my eye. 三、学困点和易错点

mouth的发音比较困难，ear和eye易混

四、教学活动

Step 1. Warm and greetings

T: Hello, boys and girls . How are you ？

Ss ：I’m fine , thank you .

T:

How

are

you

A ?

A :

I’m fine , thank you

2. Song. Head and shoulders.

Ss enjoy the song Step 2.

Presentation 1. Review the song and lead-in the new lesson. 2.

Learn the new words : ear ,eye, nose ,mouth, face

face

1) 利用简笔画在黑板上画一个熊头部的图，指着说：Look！

this is a bear.

This is bear’s face.(教师指着熊脸部)

f-a-c-e (直拼法教读)

2）

Look at me. This is my face. Ss：

3）唱反调练***声S小声）

nose 1）由上一活动自然过渡到nose 带读单词n-o-s-e（拼读）

Ss：n-o-s-e 2）让学生从黑板上找出熊的鼻子，贴在熊的脸部

Ss：跟读，贴

1）Look at me. This is my face. This is my nose. Ss：Look at me. This is my face. This is my nose eye 1）强调eye的发音（跟I 的发音相同）

2）one eye ,two eyes 3）touch your eye/face/nose. 4．mouth

1) 强调/th/ 发音（看口形，模仿）对单词进行分解。

2) Open your mouth. Close your mouth. 5．Ear(对比eye与

ear发音的区别) Chant:

T: Face, face, face.

T: Nose, nose, nose. T: Mouth, mouth, mouth. T: Eye, eye, eye. T: Ear, ear, ear. 6、出示单词卡片，让学生认读

7、Ask the questions and discuss with your partners. （质疑合探）

8. Learn the main sentences.（Let’s do）

Close your eyes

Open your mouth

Touch your nose

Touch your ear

Touch your face

Step 3

Practice

1、

Look at the cards, read and answer .

2、Game. Simon says（Let’s do）

3、Practice with your partners.

Step 4. Consolidation Give some exercises for your partner. （编一些题给你的同桌练一练）

I. 单项选择

1、1、---Look at

---

（

）

?

A

I

B

me

C my 2、你向别人介绍你的耳朵时，应该说（

）

A 、This is my ear . B、This is my eye. Step 5 : Homework 1.

Review the words that we learn today .

2.

Preview the words of P26.

3.

画一张头部的自画像，下节课带回来介绍头部的部位

五、板书设计

Unit 3 Look at me

face. Look at me. This is my nose. eye.

ear.

mouth.

六、课后反思

单词教学如果只采用简单的读背，效果差，且学生兴趣不高，只是在教师的引导下，无意识或被动的识记单词。如何提高学生学习的兴趣？Look at me A Let's learn部分时，我将要学要记的词、句融入儿歌，采用了儿歌的教学方式，取得了较好的学习效果。

在教学单词eye，ear，nose，mouth，face，head时，我说："老师知道咱们班的小朋友都是爱讲卫生的好孩子，起床之后要刷刷牙，吃饭之前要洗洗手，现在咱们和小明一起学习用英语说自己的五官部位"。然后我运用多媒体播放中英夹杂编成儿歌：刷刷牙，洗洗手，我们都是好朋友，我问鼻子怎样讲，鼻子鼻子nose，nose，nose，nose；眼睛眼睛怎样讲，眼睛眼睛eye，eye，eye，eye；耳朵耳朵怎样讲，耳朵耳朵ear，ear, ear, ear；头和脸怎样讲，头是head，脸是face；head，head，head；face，face，face。其明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，我发现孩子们不用我说，自己就跟着大声读了起来。孩子们所有的感官都被调动起来，在不知不觉中记住单词。

凡是能激发学生喜爱英语的方法，便是教英语的最好方法。儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，很容易被学生接受。通过反复吟唱，能够对学习起到强化记忆的作用。我们在英语教学中还会遇到字母、句型等重难点，也可以将英语儿歌运用到教学中，通过轻松快乐的方式，将重难点化解，同时使我们的英语课堂更加精彩，也使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受等综合素质得到充分的发展。