C板书设计

Unit 2

My family

一、教学内容

Part C Story time 二、教学目标

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成

Start to read和Let' s check部分的内容。

3.了解

Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。

4.学唱歌曲

I love my family 5.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

三、教学重难点

重点: 1.复习本单元所学的主要知识。

2.检验本单元的学习成果。

3.能读懂

Story time部分的故事,并了解故事中的一些主要知识点。

难点: 能够准确完成

Start to read和Let' s check部分的内容。

四、教学准备

录音机、录音带、人物头饰、教学挂图、图片

Step I warming-up

1.打招呼

2.播放歌曲

I love my family的录音,学生跟录音集体唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step 2 Presentation 1.学习

Start to read (1)教师与学生谈话。

T:(拿出

Wu Yifan的人物头饰)Who' s the boy? Ss: He's Wu Yifan. T: Do you know about Wu yifan's family? Ss: No, we dont. T: Now, let’s learn about Wu yifan's family. (2)分别请四位学生读书上介绍

Wu Yifan家庭成员的句子,然后让学生将句子与相对应的图片连线。师生一起核对答案,并改正错误的句子。

(3)谈论家庭成员

T: Do you want to know about your friends family? Now work in pairs and talk about your family’s members. 让学生同桌之间相互谈论自己的家庭成员,然后请几位学生向全班学生介绍自己的家庭成员。

2.学习Let' s check (1)Listen and number. ①学生观察挂图,并猜测听力内容。

②播放教学录音,学生边听边验证自己的猜测是否正确。

③学生再听录音,并给图片标序号。

④让学生跟录音读,并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

(2)Look and tick(√）

①让学生观察本部分的教学挂图,然后在四人小组内讨论挂图内容。

②请两位学生读选项中的单词并解释单词的意思。

(3)学生自己看图片并选择相应的选项,师生起核对答案。

3.学习Let's sing (1)教师播放两遍歌曲

I love my family的录音,学生用心听,注意歌曲的曲调。

(2)再次播放歌曲录音,学生跟唱,然后在小组内练唱。

(3)请几位小组代表唱歌曲。

(4)学生分男女比赛唱歌曲,看哪一组唱得最整齐、正确。

4.学习

Story time (1)简单教学故事中的新单词和句型。

①教师出示一位漂亮的女演员的图片,说:“Look at the picture., Who is she?”学生说出答案后,教师接着说She is a famous actress. she's very nice. She’s very beautiful. Look, how beautiful she is! 强调单词

actress和

beautiful“以及感叹句型“How…”然后教师带读几遍新单词和句型。

②在黑板上呈现本部分的教学挂图,学生根据挂图猜测故事内容。

③教师播放教学录音,并做适当的讲解,帮助学生了解故事大意。然后再次播放录音，让学生回答问题: who's the woman？

(2)讲解对话中的知识点,帮助学生理解。

Step 3 Consolidation and extension 让学生练读下列歌谣：

Mother, mother. This is my mother. Father,father. This is my father.

Brother, brother. This is my brother.

Sister, sister. This is my sister. Step 4 Summary 师生一起总结本节课所学的词汇和句型。

Unit 2 My family 词汇: man, woman, father, dad, mother, family, brother, sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma 句型:Who' s that man/ woman?

He's/She's... Is he your father?

Yes, he is.

No, he isn t. 教学反思

这节课主要以复习为主,通过认读单词、对话交流、自我介绍、听力练习、看图连线等多种形式来复习前面所学的知识,形式多样,使学生乐于参与其中。

在听力练习中,注重方法的指导,这样降低了学生的学习难度,在正确率较高的情况下,又充分地调动了学生的学习积极性。