20 台湾的蝴蝶谷教学目标

公开课教案

台湾的蝴蝶谷公开课教案

曹甸镇中心小学

徐长琴

教学目标

1、细读课文第二～四自然段，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

3、激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

教学重点难点：

能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。

教具：多媒体课件、实物投影、卡片。

一、关注旧知、复习导入

1、

小朋友，这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。

2、

呀，你们读得可真好，老师这里有一些词语，相信你们也一定能读好的。

A、出示：

宝岛台湾

气候温暖

水源充足

花草茂盛

指名读。

正是因为宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛所以课文第一自然段说这儿是蝴蝶生长的——（好地方）。来让我们一起来赞赞这优美的环境。

填空练习：（请同学们用上刚才读的词语完成作业纸的第一题）

祖国的宝岛台湾（

），（

），（

），是蝴蝶生长的好地方。

（齐读）

B、蝴蝶谷的蝴蝶颜色可美了，看：五彩斑斓

金光灿灿

五彩缤纷

五颜六色

指名读。好美的词儿，把它们牢牢的记在心里吧。（女生读、齐读）

C、这里的蝴蝶飞起来可美了

，看：上下翻飞

随风飘来

随风飘去

翩翩起舞

指名读。多可爱多活泼的蝴蝶呀！（男生读、齐读）

二、关注课前，检查预习

读课文，思考：

1）为什么把台湾的山谷叫做蝴蝶谷？用“

”画出语句。

2）从哪些语句可看出蝴蝶谷的景象迷人？用"."标出词语。

三、关注重点，精读感悟

（一）、学习第二段

过渡：台湾不仅有温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草。而且，这个地方山多，山谷也多。

1、现在正是春暖花开的时候，我们赶快去这些山谷看看吧。轻声读读第二自然段，边读边展开想象，来到这儿，你看到了什么呢？

交流：

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

（1）

多------你从哪里知道蝴蝶很多？（一群群）改为一群，比较多。是一群吗？读好这个词，体会蝴蝶的多。

（2）飞过—穿过---越过---看到小蝴蝶们是怎么来到蝴蝶谷的？来找找描写小蝴蝶动作的词。

(3) 那这些蝴蝶是怎么来的呢？小朋友再读读课文。（飞过、穿过、趆过：显红）

小朋友，你们看，小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词，那这些动词能不能换一下，为什么？能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛

（我觉得不能用飞过树林，因为树林里的树木很高很高，小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的，只能从树木与树木的缝隙中飞过，那就是穿过。）

（好多好多的蝴蝶一下子从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的，所以用越过小溪）

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小朋友我们看这词用得多准确呀，来让我们一起做回美丽而勇敢的蝴蝶们，一起赶来聚会。

（读好句子）

（请同学们完成作业纸的第二题，先读句子，注意加点的词，在填空。）

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

木兰告别了亲人，(

)战袍，(

)骏马，(

)黄河，(

)燕山，(

)了前线。

（4）

美-------你都看到了什么颜色的蝴蝶呢？这里的蝴蝶很多，一群群的，而且蝴蝶的颜色也很多，很鲜艳，这就叫---色彩斑斓

。

表示色彩多，还可以用哪些词？（板贴：五颜六色

五彩缤纷

五光十色）

2、

山谷中有这么多的蝴蝶，老师告诉大家，台湾是世界上蝴蝶数量最多的地方，有400多种蝴蝶的种类。难怪人们把这样的山谷叫做——蝴蝶谷。(齐读课文第二段) （二）、学习第三段

1、这么多的蝴蝶从四面八方涌来，蝴蝶谷里会是怎样的一番景象呢？请小朋友们默读第三段，边读边想：（1）、这一段是围绕哪句话来写的？（2）、文中介绍了几种情况下的景象？到课文的第三自然段中去找一找。

出示：蝴蝶谷里的景象非常迷人。

2、那我们去看一看迷人的蝴蝶谷吧！文中介绍了几种情况下的景象？用笔画下来。

交流：

■黄蝶谷

出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

（1）指名说说这个蝴蝶谷什么地方迷人？金光灿灿，生活中哪些东西也是金光灿灿的？（稻田

油菜花

迎春花图）你觉得金光灿灿的蝴蝶谷会是怎样的景象？（学生描述画面）

（2）想看看金光灿灿的蝴蝶谷吗？播放动画。你看了这样的蝴蝶谷，有什么感受啊？

（一群又一群，一批又一批）金光灿灿的蝴蝶叫金凤蝶，翅膀上有金色的粉状物，阳光下一照，就会闪闪的，金光灿灿。一只蝴蝶在阳光的照耀下能金光灿灿吗？闭上眼睛想象，成千上万只黄颜色的蝴蝶在我们周围飞舞，整个山谷，漫山遍野，都像撒了一把把金子似的，简直成了浩瀚的金色海洋，那是多么-----壮观啊。

（3）指导读出黄蝴蝶谷的壮观。（金光灿灿

壮观

边读边想象）

1、还有这么多的山谷里，会有什么颜色的蝴蝶，又是一番怎样迷人的景象呢？小朋友，请展开想象的翅膀，学着课文的语言来说一说它的迷人。你也可以用上这些表示蝴蝶色彩和动作的词语。

出示句式：有的山谷里只有一种（

），（

）。

2、交流,点评。你能抓住这种蝴蝶颜色的特点，展开想象，让我们仿佛也看到了……的蝴蝶谷。

■彩蝶谷

出示句子：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

（1）这样的蝴蝶谷哪里最迷人？

（2）上下翻飞是怎样地飞？用动作演示出蝴蝶的姿态美。蝴蝶还会怎么样的飞？

板贴词语。这就是------上下翻飞

（3）这上下翻飞，五彩缤纷的蝴蝶，看起来就像——

作者把蝴蝶比作了花瓣，蝴蝶和花瓣有什么一样的地方？（色彩

动作

花瓣）

（4）指导朗读。（把这么美的画面带给大家吧）

（我听出来了，色彩真是多……

读得真美，让老师……）听了小朋友的朗读，老师被陶醉

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了，仿佛自己已经来到了蝴蝶谷，也变成了一只美丽的蝴蝶在山川，在林间，在花草中无拘无束，自由自在的飞翔。

3、蝴蝶谷里的景象是那样的迷人，有金光灿灿的蝴蝶谷，有五彩缤纷的蝴蝶谷，我们再一起来欣赏下吧。齐读第三段。想画面

小朋友读的真美，真迷人。

多么迷人的蝴蝶谷啊！想不想把它牢牢的记在头脑里呢？指导背诵第三段。

（三）、学习第四段

1、

多迷人的景象啊！这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引了大批中外游客，谁来读读第四小节，其他同学边听边想：小精灵们是怎么欢迎游客的呢？从哪些词语体会出来的？

（出示：第四小节）（点出“立刻、团团围住、翩翩起舞”）

读好这些词，体会蝴蝶的热情。

2、

交流：人们一到这里立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

（出示图）瞧，游客一到，翩翩起舞的蝴蝶就围了上来，有的（

），有的（

），也有的（

）[教师可用动作指导，也可让孩子看图说，也可以是教师自己说] 是的，游客身边到处是蝴蝶这就是——团团围住。难怪作者称这些蝴蝶是小精灵。

（指导读好第二句话）

3、游客是多么喜欢蝴蝶呀，蝴蝶又是那么亲近游客，这种情景多么的迷人呀，所以课文又说蝴蝶是——小精灵呢！（齐读第四段，要读出蝴蝶可爱活泼）

四、关注训练，当堂反馈

1、台湾的蝴蝶谷是多么迷人的地方啊！让我们再来欣赏一下它的美丽吧。请同学们美美的读一读课文。（齐读课文）

2、（请同学们完成作业纸的第三题：按课文内容填空，并完成练习。）

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有好多种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

（1）、这一段是围绕那句话来写的？用“-------”画出来。

（2）、用“﹏﹏”标出标出表示颜色的词语，你还知道哪些？请写下来。

（3）、想想在台湾还可能有什么样的蝴蝶谷，学着课文的句子写一写，比比谁描写的蝴蝶谷最吸引人。

有的山谷里

五、关注反思，延伸课后

通过本课的学习，你有什么收获？

本节课的收获：

我知道了描写色彩的词语有（

）

我积累的优美词句有（

）

我认识了台湾的蝴蝶谷，那里（

）

板书设计：

台湾的蝴蝶谷

黄碟谷：金光灿灿

十分壮观

彩蝶谷：五彩缤纷

上下飞舞

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