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6.认识公顷名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：6.认识公顷名师教学实录

正文

课时

教学内容

总课时

授课时间

认识公顷

教材第16页例8、练一练，第19-20页练习三第10-13题

1.使学生认识常用的土地面积单位公顷，了解1公顷的实际大小，知道 1公顷=10000平方米，会进行平方米和公顷间的简单换算，初步学会以教学目标

公顷为单位计算土地面积。

2.使学生通联系熟悉的生活场所体会公顷的大小

，能说出或估计现实生活里1公顷土地的大概范围，建立1公顷的空间观念.

教学重难点：

重点：认识1公顷。

难点：建立1公顷的观念。

根据一引起具体场所的大小

，选择、准备学生容易感悟1公顷的素材，让学生观察学校及操场大小。

主要内容

教学准备：

一.复习引入

1，复习面积单位。

教

学

过

程

交流：同学们，我们已经学过了哪些面积单位，你能按一定的顺序说一说吗？一般用怎样的图形表示这些面积单位？

2.引入新课

谈话：计量面积，除了上面的单位，你还知道有什么新的单位吗？那么我们现在就来看一些资料，认识新的面积计量单位。

一、认识公顷

1.创设情境，初步认识公顷。

出示例8

学生先独立读一读资料. 你发现这里用的哪个面积单位，能想想这些地方为什么要用这个面积单位吗？

学生自学课本公顷这一知识。

说明：日常生活和生产实践中，测量或计算土地的面积，通常用公顷作单位。公顷可以写成hm².（板书：公顷hm²）

这些地方，占地面积非常大，所以一般计量土地面积时，要用更大的单位来计量。今天

,我们就一起认识公顷。

板书：公顷的认识

2．明确大小，认识公顷。

说明:边长１00米的正方形土地，面积是1公顷。

追问：1公顷土地面积有多大？

问：你能不能计算一下，1公顷等于多少平方米？

学生算一算。

交流：1公顷是多少平方米？你是怎样算的？100×100=10000（平方米）

板书：1公顷=10000平方米

简单换算

7公顷=(

)平方米

30000平方米=（

）公顷

学生口答，说说怎样想的。

联系实际，体验公顷。

体会1公顷的实际大小。

提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们实际感受一下。

（来到操场）让28个学生手拉手围成一个正方形，要求估计这个正方形的面积大约是多少，再要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。

（来到篮球场）让学生观察并推算大约多少个篮球场的面积是1公顷。

初步推出每个篮球场大约420平方米，1公顷大约是24个篮球场的大小。

三、练习巩固

1.做“练一练”

让学生计算，得出结果。

指名板演

交流：要知道有多少公顷，先要算什么，再怎样得出多少公

顷？

指出：计算土地面积有多少公顷，一般先算出多少平方米，再换算成公顷。

2.练习三第10题。

学生填空，再交流结果，说说怎样换算的。

3.做练习三第13题。

学生读题，了解条件和问题。

让学生计算，指名板演。

交流：这是怎样解答的？是怎样想的？这里多大的平行四边形土地是1公顷？

指出：根据平行四边形面积公式，可以用面积除以高，算出底是多少。解答时，可以先把1公顷换成平方米再计算。

4.作业：练习三第11、12题。

四、课终小结：

提问：这节课你认识了什么？有什么收获？

认识公顷

边长是100米的正方形面积是1公顷

1公顷=10000平方米

板书设计

资料摘要

6.认识公顷名师教学实录