13 乌鸦喝水名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《乌鸦喝水》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。2．喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学重难点：理解乌鸦是怎么喝到水的？教学准备：实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等。教学课时：第二课时教学过程：一、看图，并猜谜语导入。揭示课题。1.出示谜语，问：谜底是什么？2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-10 08:19:00

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学校：围底镇中心小学

13 乌鸦喝水名师教学视频（文字实录）

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关键词：13 乌鸦喝水名师教学视频（文字实录）

正文

《乌鸦喝水》教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

2．喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。

教学重难点：

理解乌鸦是怎么喝到水的？

教学准备：

实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等。

教学课时：

第二课时

教学过程：

一、看图，并猜谜语导入。揭示课题。

1.出示谜语，问：谜底是什么？

2、出示课题，给孩子们介绍“乌鸦”。

3.齐读课题。问：读了课题，你想知道什么？

4、复习生字，让孩子开火车读。

二、初读课文，整体感知。

1.带着学生提出的问题看课文情景视频。

2.读课文：

（1）自由轻声读；

（2）给课文分节，并给每小节编号；

（3）指名读，每人读一节，正音。

三、教学第一节。

1.指名读。思考：乌鸦为什么到处找水？

2.区别

“渴”和“喝”。

（1）读准字音；

（2）为什么是“氵”旁？为什么是“口”旁？

（3）读卡片，分清“渴”和“喝”。

3.轻声读第一句。问：乌鸦口渴得怎么样？

5.指导读第一节。小结。

四、教学第二至四节。

1、学第二节。

（1）看第二节，有几句话？

（2）指名每人读一句，思考：哪一句写乌鸦找到了水？

（3）出示第一句。

①教学生字“瓶”，读准后鼻音；

②乌鸦找到了水，心情怎么样？它会想些什么？

③朗读第一句，读出高兴的语气。

（4）指名读第二句。

①问：乌鸦在喝水的时候遇到什么问题？

②边读边思考：瓶子里有水，乌鸦为什么喝不着？（板书）

③乌鸦喝不到水的原因是瓶高，口小，水不多，书上为什么要用上“很、又、也”？

④练习说话：要是瓶子怎么样乌鸦就可能喝到水了？

（5）乌鸦喝不着水，心里怎么样？书上哪句话写乌鸦心里着急？出示第三句。学习生字“怎、呢”，“呢”读轻声。

（6）有感情地读第三节。

3.学习第三节。

（l）乌鸦喝水遇到了困难，你们说说该怎么办？

（2）齐读课文第三段，问：乌鸦想出办法了吗？

（3）齐读第三节，读出高兴的语气。

4.学习第四节。

（1）轻声读，说说乌鸦想了什么办法。

（2）乌鸦是怎样放石子的？瓶子里的水会怎么样？

练习：学习把……放到……的句子

（3）水渐渐升高的“渐渐”

比较“渐渐”和“很快”，并练习“渐渐”的句子使用。

（5）指导背诵。

五、动脑筋想一想。

除了乌鸦的办法，你还有什么办法让水出来？

六、学习小乌鸦的爱动脑筋。

你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧！

七、尝试看图背诵课文。

八、根据板书，总结全文。

九、课堂练习。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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