3、练习一教学设计｜教案在线预览

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课题练习一课型练习共 4 课时课时第 3 课时学习目标掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。的意义通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步重点、难点：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法学情分析易混、易错点：用竖式计算的方法，有余数除法的计算。学生认知基础：学

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所属课文：3、练习一

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2018-04-16 21:04:00

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学校：沛县张寨镇付庙小学

3、练习一教学设计

未知

2018-04-16 21:04:00

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关键词：3、练习一教学设计

正文

课

题

练习一

课型

练习

共 4 课时

课时

第 3 课时

学习目标

掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。

的意义

通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步重点、难点：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法学情分析

易混、易错点：用竖式计算的方法，有余数除法的计算。

学生认知基础：学生已经学习了有余数的除法笔算方法

时间分配

学 5分钟讲 5分钟练30分钟教法与学法

小组合作学习，分组练习

教学准备

学生活动

1．口算

7×7

9×6

21÷3

3×4 24÷8

12÷2

35÷7

4×7 6×9

48÷8

18÷2

56÷7

多媒体课件

教师助学

课后改进

提问：上节课学习了什么内容？今天我们就来练习有余数的除法。

问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？

学生口算

一．课内检测

1．完成练习一第1题。

1）出示题目，生弄清题意。

2）学生独立完成。

3）反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么？

2．完成练习一第2题。

1）生独立完成，指名板演。

2）小组内交流说说怎样想到商的。

3．完成第3题。

1）生找出错处，并改正过来。

2）指名说说错误的原因。

4．完成第4题。

1）学生分组计算，指名板演。

2）反馈。

3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？

二、小结反思

小组内交流：有余数的除法，在计算时要注意什么？

三．作业设计

练习一第5、6题。

4、组织学生比较每组中算式的之间的联系，小结求商的方法。

小结

今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个

除数，还要注意

余

数一定要比除数小。

得：

课

失：

后

反

纠：

思

关于本教案的常见问题

Q：3、练习一教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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