1、从前面、右面和上面观察物体教案推荐

《观察物体》教学设计

汝州市临汝镇临北小学

教学内容：

新苏教版四年级上册第三单元《观察物体》第一课时

教材32-33页例1 练一练

教学目标：

一、知识和技能

通过实际观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；掌握正确的观察方法，能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状；能画出从前面、右面和上面观察到的由小正方体摆成的长方体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

二、问题解决与数学思考

经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。

三、情感、态度和价值观

培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。

教学重难点：

重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。

难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。

教具准备：

长方体（各面涂上不同颜色）、正方体及多媒体课件

教学过程：

一、创设故事情境，激趣导入

故事引入：

一堂美术课上，美术老师拿出一个杨桃放在讲台上，让同学们照着杨桃的样子画下来，同学们都画的很认真。忽然，同学当中发出一阵笑声，老师走过去问为什么发笑，一个发笑的同学用嘲笑的口气说：“老师叫我们画杨桃，他却画了一颗五角星”（课件出示五角星）老师听了后没有笑，而是拿起这张画看了看，并叫发笑的那几个同学到那个同学的位置上去看看。那几个发笑的同学一看，脸

都红了。为什么呀？

小结：在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的。

揭题：今天我们就一起来学习观察物体。

二、联系生活实际，引导观察，探究新知

1、认识前面、右面和上面

出示教材第32页例1。

你能指出投票箱的前面、右面和上面吗?谁愿意到前面来摸一摸，把它介绍给大家。

从前面、右面和上面观察投票箱,看到的形状分别是怎样的? 指名一生上台介绍。同时板书：前面、右面、上面。

课件出示，同时指出：对于长方体、正方体等立体图形来说,正对观察者的面是前面,而对于前面位置靠上的面就是它的上面;另外,观察者右侧的面就是它的右面。

2、从前面、右面和上面观察到物体的形状。

认识了投票箱的前面、右面和上面，接下来我们就来认真的观察这些面。谁愿意上来观察投票箱的前面，要求只看到投票箱的前面，而不看到其他面。

一个学生上来观察，师生共同调整观察姿态。

你们想试一试吗？老师给你们每个小组都准备了一个投票箱。请一位同学拿出投票箱轻轻的放在桌面上，正面朝着自己，投票箱摆好后不能移动。活动时每个同学走到合适的位置，一个接着一个轮流观察。

学生活动，分小组观察。集体交流，说说从前面、右面和上面观察到的面是什么样？

小结：从不同的角度观察物体，可能看到不同的形状。

提问：观察时要注意什么？

指出：观察物体时要注意,无论从前面、右面和上面观察,视线都要平视所观察的面。

3、观察文具盒的前面、右面和上面。

提醒学生把视线放在适宜的高度上观察。

三、多重观察，丰富认识

1、观察长方体、正方体。

出示正方体和长方体实物。

提问：这是什么形状？你能指出它的前面、右面和上面吗？谁来摸一摸？

指名说说前面、右面和上面分别是什么颜色？

2、观察由4个小正方体拼成的长方体

刚才我们观察的是一个长方体或者正方体，如果把几个正方体拼成一个长方体，你会观察吗？

课件出示例2. 提问：由几个小正方体组成？

先猜一猜，从前面、右面、上面看到的是什么形状。

再摆一摆，从前面、右面、上面看一看，然后根据看到的图形连线。

3、试一试

课件出示题目，这4个正方体应该怎样摆？先摆一摆，再看一看。

再方格纸上画出从前面和右面看到的图形。

小结：换了一种摆法，长方体的前面、右面和上面却发生了很大的变化！看来，找准正确的观察角度，仔细观察十分重要。

四、练习巩固，拓展新知

1、摆一摆，练一练。

用3个同样大的小正方体，按照题目要求摆一摆，再连一连。

2、摆一摆、画一画

用6个同样大的正方体摆成一个长方体。从前面、右面和上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形。

五、全课小结，拓展延伸

通过今天观察物体，你有什么收获？

六、课堂作业

练习六1、2、3题。