练习3教案和学案内容

课题

学习目标

练习3

课型

练习

课时

共_3__课时

第__1_课时

1、熟练掌握用部首查字法查字典并学以致用。2、交流课前识字的方法以及认识的字。

重点、难点：熟练用部首查字法查字典和课外识字方法。

易混、易错点：部首查字法和音序查字法。

学生认知基础：已经熟练地掌握了两种查字典的方法。

学______ 讲______ 练______

学情分析

时间分配

教学与学法

教学准备

字典

教师助学

一、复习部首查字法

1、出示（厦）、（产）练习用部首查字法查字。

学生活动

课后改进

拿出字典开始查字。

学生讲解查字典方法。

2、指名学生上前全班交流如何查字。

3、老师小结。（合体字、独体字如何找到字的部首。）

自主学习。

指名学生读。

二、出示第一题内容。

1、自读课本上的街头牌匾，不认识的查字典，并在书上标好读音。

2、检查自学情况。

说一说这些单位是干什么的。

3、说说这些单位是干什么的？老师适时补充。

小组内交流

总结方法及收集到的字词。

三、交流你在课外认识了哪些字，是如何认识的？

展示各小组学生课前收集的字词

以小组为单位汇报。

教学生认读。

教师小结。

课

得：

后

反

失：

思

纠：

课题

学习目标

练习3

课型

练习

课时

共_3__课时

第__2_课时

1、写好铅笔字。2、积累成语，熟记成语。

重点、难点：理解词语意思正确运用词语。

学情分析

易混、易错点：

学生认知基础：学生已有从整体观察能力，也有读背词语的能力。

学______ 讲______ 练______

时间分配

教学与学法

教学准备

学生活动

教师助学

一、写好铅笔字

1、出示书上的写好铅笔字的3个字，仔细观察这3个字的共同点

2、指名读小提示

3、教师范写“峰”

课后改进

自主观察

回答相同之处

读小提示

描红

临写

4、展示学生的作品集体评议指出好的地方和需要改进的笔画。

5、小结

自由练读

同桌互读

指名读

二、读读背背

1、借助拼音把词语读正确。

2、指名读

3、指导学生观察插图理解词语意思。

自主读词语观察图片理解词语意思。

小组内交流词语意思。

小组汇报

集体评议。

自主记忆

同桌互背

指名背

4、熟记词语

指名有感情的背一背。

5、用所学的词语说一名话。

课

得：

后

反

失：

思

纠：

课

题

练习3

课型

新授

课时

共 3 课时

第 3 课时

讲童话故事。

重点、难点：内容要生动有趣，篇幅短小，态度要大方、自然，声音要响亮。

易混、易错点：讲故事时要注意表情及不同角色的语气。

学生认知基础：能听懂别人说的一段话，愿意与别人进行口语交际。

时间分配

学 讲 练

教法与学法

合作学习

教学准备

多媒体课件

学生活动

教师助学

课后改进

学习目标

学情分析

一、创设情境，激励实践

（出示森林图。）听说森林里你想参加哪个小组，就到哪个正在举行一个“童话故事小组去报到，并戴上头饰。）

会”。（板贴课题）小朋友想不想去参加呀？（想）瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小请各参赛组员先在小组内交组、唐老鸭小组、神龙小组、（老流童话故事，然后各小组推选出威力虎小组和蓝精灵小组。一名组员参加比赛。

师逐一把小组标志放到小组桌上。）

自主探究评说。让学生当裁

判，评价哪一组讲得最好？为什二、组织交流，充分实践

么？

1．比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。（动画演示百灵鸟。）注意：所讲的童话故请获得“故事大王”的小组事不要太长，要生动有趣！

或个人介绍经验。

2．小组交流，推选代表。

3．代表参加全班交流。

三、评价反馈，表扬总结

请小朋友把自己所讲的或听人

讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。

1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。

2．请“记者”去采访优胜小组或个人。（请一位同学扮演“小记者”。）

四、课外延伸，强化交际

得：

课

后

失：

反

思

纠：