8 松鼠公开课教案（教学设计）

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《松鼠》教学设计

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教学目标：

1、掌握本课的生字、词语。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

3、朗读课文，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。

重点难点:

了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。并通过与《鲸》的对比，探究两篇课文不同的写法，体会本文作者的表达方法。

教学准备：

1、有关松鼠的资料

2、准备关于松鼠形态及生活习性的课件

课时安排：1课时

教学设计：

一、猜谜揭题，激发兴趣：

1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”对，是松鼠。今天我们就一起来学习《松鼠》这一课。

2、下面老师带着同学们看几张松鼠的图片，请同学们来说说松鼠给你留下了什么样的印象？（可爱，灵活)那同学们知不知道《松鼠》这篇课文是谁写的？（介绍作者：布丰（1707－1788）法国博物学家，

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作家，从小受教会教育，爱好自然科学。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。）那我们就一起来看看布封笔下的松鼠吧！

二、初读课文，整体把握：

1、同学们课下都已经预习过课文了，下面请同学们自由朗读一遍课文，要注意正确认读本课带生字的词语；保持正确的读书姿势；有感情地朗读课文，了解松鼠的习性。同学们已经读完了，学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗？（出示课文中的重点词语）谁有信心来读一下？

出示生卡片，检查生字认读情况。（生词）

谁还想当小老师带着大家来读一遍？（指生读）

2、下面请同学们默读课文，边读边想课文从那几个方面描写了松鼠？你是从哪句话看出来的？

（漂亮、驯良、乖巧）

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

3、那同学们有没有发现发现这句话在文中起到什么样的作用？

总起句：总领全文。课文的其他内容都是围绕这句话写的。

4、文章写了一只讨人喜欢的小松鼠，它漂亮、驯良、乖巧。那同学们快速浏览一遍课文，想想哪几个自然段分别介绍了松鼠的漂亮（1）、驯良（2）、乖巧（3~4）？

三、精读课文，感悟课文

1、学习课文第一段

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（1）请一位同学朗读第一自然段，其他同学们想想第一自然段从哪几方面来描写松鼠的漂亮的？

（2）通过：面容——清秀、眼睛——闪闪有光、身体——矫健、四肢——轻快尾巴——帽缨形、翘这几个方面来描写松鼠的漂亮。

（3）我们还可以说这是对松鼠外形特征的描写。

2、学习第二自然段

（1）默读第二自然段找出作者从哪几个方面描写松鼠的驯良的？（补充驯良的意思；和顺善良。）

（2）通过：活动范围：树林（不侵犯人类）；活动时间：晚上不骚扰人类），这几个方面来描写松鼠的驯良。

（3）那这是对松鼠性格特征的描写。

3、学习第三、四两个自然段

（1）第三段、第四段主要从那几个方面介绍松鼠的？

（2）从动作、行为上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计。

（3）那这是对松鼠行为特征的描写。

4、最后作者又补充介绍了松鼠的生育情况，而且还很讲卫生。

5、同学们，假如你是这只讨人喜欢的小松鼠，你会怎样向别人介绍你自己？可以根据松鼠的三个特点来写。句式：嗨！我是小松鼠，喜欢我吗？我可（填特点）了，瞧，我

四、感悟写法

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本文是一篇文艺性说明文，又称科学小品文。说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。老师也给同学们找到了几句相关的句子。

1、体会准确的语言

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松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。

（经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。这样写表达更加准确）

（2）“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船。”其中的“有人说”能删去吗？

（不能删去，这表明作者仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。）

2、体会生动的语言

文章运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写，同学们能找到从哪能够看出来？

（“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。除了外貌方面运用了拟人的手法，动作、感情、习性都运用了拟人的手法。）

3、我们之前学习过《鲸》这篇课文，我们来比较本篇课文在表达上与《鲸》有什么异同？（出示表格）

五、拓展延伸

1、由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，“讨人喜

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欢”的小松鼠正面临着生存危机。为了保护松鼠，你有什么好的措施吗？

2、除了松鼠，还有很多野生动物濒临灭绝，我国也采取了一些方式来保护他们，比如说：加大宣传力度；建立野生动物保护组织；建立野生动物保护区；依法严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。

3、下面请同学们根据自己的保护小动物的方案，拟一条保护动物的公益标语。

关爱野生动物，保护美好家园！ 保护野生动物，维护生态安全！

六、板书设计：

10*松鼠

漂亮 外形特征

驯良 性格特征

乖巧 行为特征

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