14 学棋优秀获奖教案

翠峰小学备课稿

苏教版小学二年级语文下册第13课《学棋》教学设计

【教材简析】

《学棋》是苏教版小学二年级下册第六单元的一篇课文。这篇课文讲述了古时候两个学生向围棋能手“秋”学习棋艺，一个专心致志，另一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们“读书学习要专心致志”的道理。全文首尾简略，重点突出，对比鲜明，语言通俗易懂，通过两名学生学习态度、学习结果的对比，比中寓理，对学生具有极强的教育意义。

【设计理念】

学会阅读，懂得道理。学习是一个动态的个体的习得过程，学***程度上取决于个体的自主性，只有通过自主学习，才可能获得最大的效果。我在这堂课采用的方式就是充分地引导学生发现、学习，再发现、再学习，创设情境让学生在质疑、探索和发现中理解课文，体会道理，让学生感受到自己是一个发现者、探索者和研究者。

【学情分析】

二年级的学生已大部分养成了自觉学习的习惯，比如认真书写、认真完成作业、自觉阅读、大声朗读等，有一定的阅读、写话能力。教师教学时重在引导学生理解故事给我们的启示，明白其中的道理。

【教学目标】

1.知识与技能： 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：

（1）创设民主、和谐的学习氛围，充分发挥学生的主体性，采用合作学习的方式，理解课文，体验情感。

（2）充分利用多媒体课件，提高学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容。

3.情感、态度与价值观：

理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

【教学方法】

1.教法：情境导入法、观察法、讨论法。

2.学法：自主、合作、探究。

【教学重难点】

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，懂得读书学习要专心致志的道理。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

第二课时

【教学过程】

第二课时

一、自主学习

1.创设情境，导入新课

小朋友们，你们喜欢下棋吗？喜欢下什么棋呢？课件出示几种棋的图片让学生猜一猜。那你们都是怎样学会下棋的呢？

2.揭示课题，相机板书，学生同时书空课题。

3.学生齐读课题后质疑。

4.梳理问题，整合目标：

1 添补栏

翠峰小学备课稿

（1）他们怎样学棋？

（2）学的结果如何？

（3）明白什么道理？

5.学生齐读问题，并带着问题自读课文。

二、互动学习

（一）指名汇报交流自学成果。

（二）学习第一自然段

1.男生齐读课文，女生思考知道了什么。

2.指名交流，然后理解词语。

3.指导朗读。

（三）学习第三自然段（学棋结果）

1.女生齐读课文。

2.指名评价，并交流。

3.教师引读。

（四）小组合作学习第二自然段（学棋经过）

1．课件出示合作要求，全班齐读：

（1）找出写两位学生不同学习态度的句子，一个的划“ ”，另一个的划“ ” ； （2）边读边观察图画，并说说他们是如何学习的。

2. 一个学生是怎么学的? 指名交流。

（1）出示相关句子。

（2）联系插图，说说这个学生学棋时的样子。

（3）从哪些地方能看出他学得专心致志呢?

（4）指名用“一边……一边……”练习说话。

（5）指名小组读。

3.那另一位学生又是怎么学的呢? 指名交流。

（1）出示相关句子。

（2）联系插图，说说这个学生的表现如何。

（3）同桌合作，演一演这个学生学棋时的样子。

（4）指名大组读。

4.指名评价两位学生的不同表现。 5.师生分读第二自然段。

6.播放课文动画回顾全文。

三、延展学习

1. 总结全文。

这个故事告诉我们：读书学习要专心致志。

2. 教师出题检测：

（1）练一练：一个学生因为＿＿，所以后来成了＿＿的棋手；而另一个学生因为＿＿，所以棋艺＿＿。看来，学习、读书时都要＿＿，不能＿＿。

（2）说一说：举例说说身边的同学平时是怎么学习或做事的，结果怎么样。

3. 学生谈谈本节课的收获，想想自己今后应该怎么做。

2 添补栏

翠峰小学备课稿

【板书设计】

13．学棋

／ ＼

专心致志

想别的事

↓ ↓

出色的棋手 没多大长进

读书学习要专心致志。

翠峰中心小学 李敏

添补栏

3