11 ie üe er国家优质课一等奖

11.ie üe er 教学目标：

1.学会复韵母ie

üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节

ye、yue。

2.能正确拼读声母及复韵母ie

üe组成的音节。

3.会认“雪、儿”2个生字，理解“夜色、雪花”的词义。

教学重点：

学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

教学难点：

正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

教具准备：

投影、课件、卡片

教学时间：

两课时

第一课时

课时目标

1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会整体认读音节ye

yue . 3、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，并能准确拼读。

教学过程

一、导入新课

有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了（卡片出示）：yu

wu

yi认读音节：nü

lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还读ü。）

二、讲授新课

（一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）分组读、齐读。

3、教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，它的整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4、同学们一起来读读音节ye的四个声调。（生标调，自由读、抽读、组词读）

yē

椰树yé

爷爷yě

田野yè

叶子

（二）教学复韵母üe及整体认读音节yue。

1、看插图，说说图上画着什么？

2、教师范读üe，出示复韵母üe。

3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）

4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü

见了j q x，去掉两点还念ü。）

7、练习üe与声母的拼音（nue

lue

jue

que

xue）。

8、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）

（四）学习特殊韵母er。

1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）

2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是，er是个小淘气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

3、读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）

小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

（五）复习部分声母与韵母相拼的音节

1．复习整体认读音节ye的四声练习，（yē

椰树yé

爷爷yě

田野yè

叶子）

2．四人小组合作学习部分声母与üe相拼的音节。它在书上找找，看谁和小üe都是好朋友。

①学生自己先读，再在四人小组里进行交流，并且用其中的一、二个

音节组词，说话。

②全班交流j

q

x

与

üe 相拼的音节，师板书。巩固ü上省去两点的规则。

出示：

n——üe——nüe

j——üe——jue

l——üe——lüe

q——üe——que

x——üe——xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。）

三、巩固练习。

1、看卡片认读：ie üe ye yue 2、打乱次序认读带调ie üe

ye yue 四、指导书写。

1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。

2．它们在书写时应占什么格？

3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

五、自我小结、巩固提高

1、这节课，你学到了什么？有哪些收获？

2、我们认识了这么多好朋友，让我们到书中去找找它们吧。老师指导学生读书，再次巩固本节课所学的知识。

板书设计：

ie

üe

er ye

yue

er