C第一课时教学实录

Unit4 Where is my car?教学设计

学习内容:A. Let’s learn. Let’s do

学习目标:能听、说、认读on, in ,under ,chair ,desk。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

重点难点:

1、能听、说、认读单词on in under chair desk。

2、能听、说、认读on in under chair desk,并在句子中应用。

3、能根据指令做动作。

一、教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语会话展示。

(2)课前播放本单元歌曲:Where is the toy car?师生边唱边做动作。

1、听录音,读一读

Where is m y car?

It’s under the chair.

2、拼一拼,写一写

on,in,under ,chair ,desk

3、听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.

(二)呈现新课(Presentation)

出示课件,教师说:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird?

教师快速展示系列图片:on in under学生根据看到的图片说说位置单词。培养观察力和记忆力。

(2)继续展示图片:书桌和椅子。

T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair

展出书桌图片,引出单词,教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

(3)播放Let’s learn 部分的录音,学生单词跟读。

合作探究:我能流利朗读“Let’s learn”

1) 自由读。

2)小组长或推荐优秀组员领读。

3)其他方式。

(三)趣味操练(Practice)

(1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如chair.ch air,也可以让学生拼读单词。

(2)Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放Let’s do 部分的动画,学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生

上台前表演动作。

(3)游戏:耳语。

交流解疑

1、交流学习收获

2、提出不懂的问题

3、交流解疑

(四)小组交流(Group communication)

1、鼓励学生交流学习收获。

2、记录学生提出的不懂得问题。

3、帮助解疑,积极评价。

一、写出下列单词的汉语意思。

On in under chair desk

二、请用Where is …?It’s ...简单描述物体的位置。

(五)扩展性活动(Add-activities)

1.做练习。

2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或者一把椅子,并且用英语说出画一把尺子的位置,另外一名学生画出位置

3.试一试给同伴、朋友或家长发Let's do 中的指

(六)小结(Sum-up)

通过本课学习,你有哪些收获?

板书设计Unit 4 Where is …?It’s ...

on,in ,under,chair ,desk,