11 找骆驼教案设计范例是什么类型的资料？

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11 找骆驼教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：11 找骆驼教案设计范例

正文

找骆驼

一、教学目标

1、了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。

2、正确流利有感情的朗读课文

。

3、理解老人为什么能够指点商人找回骆驼的，养成仔细观察，勤于思考的习惯。

二、教学重难点

重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。

难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼的，养成仔细观察，勤于思考的习惯。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）课前游戏，激发兴趣

我们一起来做个有趣的游戏吧，老师这里有两团橡皮泥，请一名同学在左边的橡皮泥上轻轻地按一个手印，请另一个同学在右边地橡皮泥上使劲按一个手印，谁愿意上台来按手印呀？

两团橡皮泥上的手印一样深吗？猜一猜，为什么？

要想使指印一样深，该怎么做？

看来同学们都很聪明，今天老师的课一定上得很成功。

（二）展示自学，学会生字

1、把课文读熟，自己学会生字新词。

2、碰到不懂的词可以查字典。

3、全班一起书写生字，一边分析字形结构，一边指导学生书写。

4、教师总结全班自学生字的经验。

5、从文中找出带有生字、词的句子自己读一读，做到读通句子，理解词语意思。

（三）书声琅琅，整体感知

1、组织学生大声朗读课文，自主探究以下问题：

（1）课文讲了一件什么事情？

（2）丢失的骆驼有什么特点？

2、全班交流自主探究的成果。

（四）认真朗读，深入探究

我们先来解决第一个问题：课文讲了一件什么事？

《找骆驼》这个故事讲了：商人（走失）一只骆驼，向老人（打听），经老人（指点），果然（找到）骆驼的事。

商人走失了一只骆驼，在老人的指点下，终于找到了骆驼。

我们再来解决第二个问题：商人丢失的骆驼有什么特点？

1、自由读1—8段，划一划。

2、交流：

板书：左脚有点跛

左边驮着蜜，右边驮着米缺了一颗牙齿

（1）我们从商人和老人的对话中知道了骆驼的特点。那我们一起来读读他们的对话。自由读

（2）分角色读

（3）男女生分角色读

那老人到底是怎么知道骆驼的这些特点的？个别读第10段

。

1、板书老人看到——，知道——。

理解：跛表演左脚有点跛

观察图片掉落的蜜和米；

树叶比较：哪张是骆驼咬过的

2、你想对老人说些什么？（细心观察、认真思考、准确判断）

3、句式：老人之所以知道（），是因为看到了（）

因为老人看到（），所以知道了（）

4、老人看到的情况有三个，他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找呢？

（五）聚焦“结果”

1、商人找到骆驼了吗？从哪里看出来？

2、“果然”一词说明了什么？

3、齐读。五、板书设计

找骆驼

看见

脚印左深右浅

左脚跛

又看见

左蜜右米

左驮蜜右驮米

还看见

叶上留有牙齿印

缺一颗牙齿

观察——————分析——————得出结论

六、作业布置

观察一种植物或动物，把观察中的发现记录下来。

七、教学反思

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受，体验和理解。本节课运用不同形式的朗读让学生产生思维火花的碰撞，并与文本与作者达到情感的共鸣，让学生在读中悟，读中思，读中理解，使教学达到了事半功倍的效果。

资料摘要

11 找骆驼教案设计范例

11 找骆驼教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

11 找骆驼PPT课件和教学评价实录

11 找骆驼PPT及配套教案和课堂实录

11 找骆驼PPT课件和名师教学设计2

11 找骆驼PPT课件和评课稿

11 找骆驼PPT课件和教案评析

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关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？