信息窗二（小数的加减法）教学目标设计

简单的小数加减法

教学内容：

教材 P96例3。 教学目标 :1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。 教学重点

：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 教学难点 :在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。 教学过程

一、学前准备 1、谈话引入：同学们，你们觉得自己的计算水平怎么样？好，看来大家对自己的的计算能力很有信心啊，那你们敢不敢让老师检验一下，敢，下面进行计算大考验！请看大屏幕 2、笔算下面各题，并说说计算时要注意什么？ 256+64= 635-574= 学生独立完成后，交流。笔算整数时要注意什么？学生回答 3、教师总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。②加法时哪位相加满十要向前一位进1，减法是哪一位不够减要从前一位退1再减。 二、探究新知 1、同学们我们和小恐龙龙龙，小老虎巧虎一起去逛一逛文具店吧！看看发生了什么？出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？你能提一个数学问题吗？学生回答。

教师：看来大家都很有想法，非常棒，现在先把我们的提的问题放到一边，现在龙龙和巧虎急需大家的帮助，我们先去帮帮他们好吗？龙龙的第一个问题，你会计算吗？学生独立计算，在和同桌相互交流。 教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。

可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。 教师总结并板书： 方法一： 0.8元＝8角 0.6元＝6角 8角 +6角 =14角= 1元4角

方法二： 元角 0.8+0.6=1.4（元） 答：一共1.4元。

2、一个卷笔刀比一支铅笔贵多少钱？学生小组合租计算 0.8-0.6=0.2（元） 方法一：8角 -6角=2角 方法二： 元角 0.8 -0.6 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。 教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。 3、一

个笔记本比一个练习本贵多少元？ 学生可根据前面的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。 4、小数加减法在列竖式时应该注意什么？教师根据学生的回答总结

小结：列竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则从低位进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐 三、知识大闯关

1、大显身手

列竖式计算下面各题。 1.2+2.7= 4＋2.7＝ 5－2.4＝ 2、慧眼识真

小医生 2 . 6

4 . 5

7 . 2 +6

+2. 7

- 2 . 4 3 . 2

6.3

4 . 8 3、勇攀高峰

解决问题。

（1）

你能提出一个数学问题并解答吗？

（2）

各买1本书，10元钱够不够？ 四、课堂小结 本节课我们学习了什么？你学会了什么？