16 小鹿的减法公开课教案（教学设计）

《小鹿的减法》第二课时

教学目标：

1、分角色朗读课文，体会角色的语气。

2、对比两个角色的困难、想法做法、结果，理解课文内容，体会做事情要积极行动并坚持不懈的道理。

3、通过想象，说话练习，感受小鹿、獐子的特点。

教学重点：

对比两个角色的困难、想法做法、结果，理解课文内容，体会做事情要积极行动并坚持不懈的道理。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、上课之前老师先考考你们，敢不敢接受挑战？（课件出示生字及词语，相机指导正音。

2、看来同学们的生字掌握的还不错，相信课堂上你们的表现会更棒！今天我们继续学习16课《小鹿的减法》。和老师一起书写课题，生齐读课题。

3、回想一下，课文围绕小鹿和獐子写了什么内容？

二、品读课文，对比感悟

(一)学习提示一

1、学生默读课文。

2、交流：小鹿和獐子遇到了什么困难？（下山不方便，过河不方便）

3、交流：小鹿和獐子是怎么想的？（獐子想铺路，小鹿想造桥）

4、师：可是，完成这些工作得花整整一年的时间，“整整一年”给你什么感觉？（时间很长）一年有365天啊，所以他们都---退缩了。谁能用“退缩”说一句话？

5、你们不仅知道了“退缩”的意思，还运用的很恰当，真棒！

6、齐读第一自然段。

过渡：面对整整一年的时间，獐子退缩了，小鹿后来也退缩了吗？

7、小鹿开始造桥了，他干得怎么样？从哪看出来的？

（预设：太阳升起一直忙到月亮出来，干得时间长。浑身汗淋淋的，干得很辛苦。）相机指导朗读。

8、句子运用：课后第三题。

（二）学习提示二

小鹿在辛辛苦苦地造桥，獐子见了，他们又发生了什么故事呢？出示课件学习提示二，小组合作学习。

1、分角色朗读。小组读

（相机指导读出不同的语气。预设：獐子劝说，不解；小鹿坚定。）

2、挑人再读。评价。

3、獐子的不解，小鹿的坚定，两种截然不同的态度。请同学们闭上眼睛，一年365天，春夏秋冬，刮风下雨，小鹿坚持做减法造桥，可能会遇到那些困难？獐子又可能会在干什么？

4、创设情境：炎热的夏天，风云突变，天下起了磅礴大雨，小鹿在泥泞的山路上重重的摔了一跤，此时此刻，他勇敢地站起来，坚定地说（齐读）：“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

冬天到了，北风呼呼地吼叫着，天下起了鹅毛大雪，寒冷的天气冻得小鹿手脚僵硬，但是他依然没有退缩，他坚定地说（学生齐读）：“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

5、说一说：

这是一只 小鹿。

这是一只 獐子。

（三）学习提示三

过渡：就这样，小鹿努力做着减法，一共减去了多少天？（365）结果如何？獐子呢？

1、让我们一起用朗读来为小鹿祝贺吧！齐读第8自然段。

2、小鹿实现了他的愿望，獐子呢？请一名同学读读第9自然段。

3、小鹿做减法，做一天少一天，最后造桥成功，而獐子一天没做，所以永远都是多少天？（365天）所以他只能是（失败）。板书：失败

4、你想对獐子和小鹿说些什么？（课件出示）

5、谁知道小鹿成功的秘诀是什么？（积极行动，坚持不懈）

三、拓展延伸

1、小结：是啊，在困难面前，小鹿坚持下去了。在学习和生活中，难免会遇到困难和挫折，希望你们也能像小鹿一样做减法，坚持下去，成功一定会属于你们！

2、推荐阅读：今日歌、明日歌

四、板书设计：

16 小鹿的减法

小鹿 造桥 坚持 成功 獐子 铺路 退缩 失败

积极行动，坚持不懈