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17 智慧鸟信箱教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：17 智慧鸟信箱教学目标设计

正文

常州市钟楼实验小学集体电子备课

2018年春学期

主备人

主备内容

主审人

教学内容

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感与态度

教学重点

教学难点

教学准备

教学板块

（一）导入新课

（二）初读课文

生字教学。

1、ppt课件

2、生字卡片

教学过程

师生活动

1、同学们跟远方的亲朋好友是怎么联系的？大家都知道哪些通信方式？

（1）介绍古代的通信方式。拓展：烽火连三月，家书抵万金。

（2）介绍现代的通信方式。

今天，我们要提到的就是一种古今通用的通信方式——书信。在现代，书信往往是投放到信箱里的，板书“信箱”，联系生活说一说在哪儿见过信箱。

2、板书“智慧鸟”，引导学生质疑。

智慧鸟的信箱里收到了谁的信？信上说些什么呢？智慧鸟会怎么回信呢？

1、

自由朗读课文，出示要求：（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）边读边思考：本文一共有几封信，分别是谁写给谁的？

2、出示词语，多种形式练读。

确定

身体

肿起

问题

过程

单纯

体形

卵

周期

好运

池塘

消失

开火车读词语、齐读词语。

3、指名回答：本文一共有几封信，分别是谁写给谁的？

4、学习第一封信

（1）指导学生观察开头的称呼和结尾的署名，了解称呼是收信人，署名是写信人。

增删调补

张晓玲

主备时间

2018.2 （

语文

）学科第（

四

）册第（

五

）单元

孙海静

朱珠

课时备课

17．智慧鸟信箱第一课时

学会本课的生字。

能正确、流利地朗读课文。

主审时间

2018.4

（三）书写生字

（2）指名学生朗读第一封信，相机正音。

（3）师：在这封信中，小蝌蚪说出了身体上的哪些变化？

出示长句：我的身体正在发生……长出一些奇怪的东西。

同桌合作读，指名读，齐读。

（4）读好长句后，再读第一封信。

4、学习第二封信

（1）指名学生说出收信人和写信人。

（2）指名学生朗读第二封信，相机正音。

（3）师：在第二封信中，智慧鸟告诉小蝌蚪了什么？

（4）过渡：是啊，从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。

出示长句：从卵……精彩生命周期的重要部分。

男女生读，齐读。

（5）读好长句后，再读第二封信。

1、

认读生字。

课件出示：体、池、形、跃、周、运

2、

交流自己的识字方法。

3、

教师重点指导生字的书写。

体：右边的是“本”，不要写成“木”。

池：右边的“也”第一笔的横折钩，折要向上扬。

形：左右结构，左窄右宽。注意三撇要上下排列。

周：半包围结构，里面是“土”和“口”，“土”不要写成“士”。

运：半包围结构，里面是“云”，不要写成“元”，区分形近字“远”。

4、

师范写生字。

5、

学生练习书写，教师巡视指导。

1、

完成《习字册》

2、熟读两封信，观察书信的格式。

作业设计

板书设计

教后反思

17、智慧鸟信箱

体

奇

怪

池

形

周

运

资料摘要

17 智慧鸟信箱教学目标设计