17 圆明园的毁灭课堂实录及点评

余积小学

教案设计

课题

学习

目标

学习

重点

17 圆明园的毁灭

教

时

主备人

李耕振

1、有感情地朗读课文。

2、结合课文和自己搜集的资料理解课文“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

结合课文和自己搜集的资料理解课文“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”

过

程

与

方

法

复案调整

情境激情导入

导学

为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失呢？请同学们带着这个问题朗读第二段。

一、自读感悟、交流展示

（一）学习第二段。

1、范读课文，让学生初步整体感知圆明园的辉煌景观。

2、学生默读，出示自学要求：

第二段从几个方面向我们介绍了圆明园？分别介绍了什么？

3、学生汇报：从三个方面介绍了圆明园的辉煌景观。第二自然段是一层，介绍了圆明园的位置与总体布局；第三自然段是第二层，介绍了圆明园的种种景点，突出了它在园林建筑上的杰出成就；第四自然段是第三层，介绍了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出了它的文化艺术价值。

4、逐层讲解，理解当年圆明园的辉煌。

（1）学习第一层（指名读第二自然段）。

请同学们画出圆明园由哪几部分组成？（圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成。另外，还有很多小园。）

这些小园是怎样分布的呢？（抓住“众星拱月”体会）

自主

请学生在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。体会圆明园的学习

布局规模（宏大）。

板书：圆明三园众星拱月

（2）学习第二层（第三自然段）

出示自学提示：①作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的？

②为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？

解“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”（

从“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语体会作者由衷地赞叹。）

板书：民族建筑西洋景物

②组织学生讨论。

为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？

③有感情地朗读课文，进一步体会“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，然后说一说自己的感受。（我国古代劳动人民非常聪明，作者对祖国的灿烂文化非常热爱。）

（3）学习第三层（第4自然段）

指名朗读，思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？

（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。年代久远，种类繁多，可称做“奇珍异宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

板书：博物馆、艺术馆

指导学生朗读，练习背诵。

（二）学习第三段。

1．请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。（指导学生从“掠”、“毁”、“烧”这三个字具体分析侵略者的暴行。）

2．播放有关录像资料片，请同学们齐读第一段，进一步体会圆明园的毁灭在中外文化史上所造成的损失是不可估量的。

合作学习

展示组织同学讨论：侵略者为什么能如此为非作歹？

提升

了解清政府的腐败无能，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感

1、圆明园是（

）、（

）、（

）。（

）年（

）月（

）拓展日至（

）日被（

）、（

）侵略者毁灭的。他们闯进圆明应用

园，先是掠走（

），接着毁坏（

），最后防火（

）。

2、说说英法联军抢掠、毁坏圆明园的情景，再谈谈你的想法。

板书设计 17 圆明园的毁灭

损失不可估

布局——众星拱月

圆明园的毁灭

辉煌的过去建筑——风格各异

勿忘国耻振兴中华

文物——奇珍异宝