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14.学棋教学要求 1.使学生明白做任何事情都应该专心致志,不能三心二意,否则就会一事无成的道理。2.学习本课会认字“近、箭”,会写字“围、能、专、志、另、弓、该、双、讲”。学习课文,理解词句,有感情地朗读。3.培养学生独立识字的能力。重点难点 1.学习课文,使学生明白做任何事情都应该专心致志

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14 学棋名师教学视频(文字实录)

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14 学棋名师教学视频(文字实录)

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正文

14.学棋

教学要求 1.使学生明白做任何事情都应该专心致志,不能三心二意,否则就会一事无成的道理。

2.学习本课会认字“近、箭”,会写字“围、能、专、志、另、弓、该、双、讲”。学习课文,理解词句,有感情地朗读。

3.培养学生独立识字的能力。

重点难点 1.学习课文,使学生明白做任何事情都应该专心致志,不能三心二意,否则就会一事无成的道理。

2.学会本课的生字。

3.有感情地朗读课文。

教学课时 两课时

教学准备

课件,识字卡片

教学过程

第一课时

一.揭示课文题目,启发谈话

有同学爱下棋吗?[板书:棋()]

指名读“棋”,用“期”记住这个字。

你们知道有哪些棋?(象棋、围棋、军棋……)

有两个学生去学棋。(板书:学)他们学的是围棋。围棋在战国时就有了,它分白子和黑子,后来围棋又传人日本和欧洲,现在呀,它已列人体育运动竞赛项目了,很多人都爱好它。课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢? 咱们来读读课文的内容。

二.引导学生通过合作学习,认识本课的生字

1.听朗读,注意字音,注意长句子读法;标出自然段序号。

(1)自由读课文,画出带生字的词语,联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思;将自己喜欢的句子多读几遍。

(2)查字典并联系上下文理解下列词语的意思。

能手

棋艺

专心致志

天鹅

拉弓射箭

提醒 棋手 远近闻名 长进

(3)指名读,指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。

(4)指导理解词语。

【能手】具有某种技能,对某项工作、运动特别熟练的人。

【远近闻名】指在很大范围内都很出名。

【专心致志】指集中注意力去做某件事。

【出色】特别好,超出一般。

【长进】在学问或品行等方面有进步。

2.出示会认生词卡片,帮助学生学习。

围wéi 能néng 专zhuān 志zhì

另lìnɡ 弓gōng 该gāi 双shuānɡ 讲jiǎng 3.根据学生读的情况进行个别指导。

4.去掉拼音,请学生认读生词。

三.指导书写

1.出示生字卡片:围、能、专、志、另、该、弓、双、讲。

观察这几个字,按结构分类。

2.按书后笔顺表自学两个独体字。

3.在小组里说说自学这几个生字时遇到了哪些困难。

4.老师进行重点字的指导。

专:第三笔是竖折撇,一笔写成。

弓:第三笔是竖折折钩。

志:上横要盖住下横,写成士,不要写成土。

该:左小右大,左右两部分等高,平齐。请你自己看书中的笔顺表,练习写一写。

5.在生字本上写这些生字的字头,老师巡视,进行个别辅导。

四.再度课文,完成下列问题

(小组合作交流,完成学习任务单)

思考思考下列问题:

①、跟谁学棋?

②、怎样学的?

③、学的结果怎么样?

完成填空 有一位下围棋的能手,名叫( )

,他的棋艺( )。

有两个学生拜秋为师。一个学生( ),另一个学生呢,听着听着就( )。

后来,一个学生成了出色的( ),而那一个学生棋艺一直( )。

五.小结与作业

1、抄写本课生字各2遍并组词。

2、熟读课文,想想两个学生跟同一位老师学棋,为什么学的结果不同。你有什么想法?

板书设计

教学反思

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