1、认识升优质课教案整理是什么类型的资料？

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关键词：1、认识升优质课教案整理

正文

嵩县第三实验小学导学案

科目: 数学

年级: 四年级

主备人: 贾晓会

授课人:

第

周

课

题：认识容量和升

学习内容：教材1-2页例1-例2。

学习目标：

1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。

2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

教学重点：认识容量以及容量单位升。

重、难点：形成一升的具体概念。

学习内容、形式、方法及教学思路

学习过程：

一、情景导入，板书课题。

（老师再现例1的情景。）

1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？

在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。

2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？

教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。

议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？

在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。

3.导入课题。师：今天我们就来认识容量单位。板书课题：容量和升。

二、出示学习目标。

1．我能在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。

2．在操作活动中，我能初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量。三、学生自学。

1、解读学习目标，明确学习内容。

师：谁能解读一下学习目标？（指名学生解读目标，其他学生补充交流。）

师：说说看，这节课，我们怎么学？：

师：学习任务明确了吗？知道怎么自学了吗？让我们开始学习吧！

2、学生自学，老师巡视指导。

四、展示提升，老师点拨。

1.学生展示例2的学习收获。

生：你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、

饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。）

生：那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。（学生操作用量杯量出1升水，让学生观察。

继续操作：取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体）

生：看到刚才的操作过程，你有什么发现？

生：说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？

老师点拨：为什么要从里面量？而不从外面量？

2.师：你知道1升水有多少吗？

（1）指导学生估计，1升水大约能倒满几个纸杯，再验证。

（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19升）这桶水你拎得动么？

师：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？

想一想，你每天的水喝够了么？

五、课堂小结。

这节课，你都学到了什么，说说你的收获吧！

六、当堂检测。

1.练一练第1题。

先让学生观察，同桌交流。指名回答，说明如何比较。

2.练一练第2题。

让学生同桌之间说一说。集体订正。

板书设计:

认识容量和升

容量：指物体或者空间所能够容纳的单位物体的数量。

升（L）

教学反思

骨干老师审批: 教导处审批:

资料摘要

1、认识升优质课教案整理

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5ygggwenku_2334

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