21 可爱的西沙群岛优质教案设计

课题

课型

精读课

21 可爱的西沙群岛（第一课时）

学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词知识目标

语。

能力目标

了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

情感目标

有感情地朗读课文。

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

认识生字，会写生字。

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

小黑板 生字卡片 挂图.电

用具

子白板

教学

自学法

讨论法

方法

教学环节

(一)学生按要求自学生字、词。

(二)检查自学。

教

学

过

程

设

计

教师活动

学生活动

把第一类生字用音

让学生按要求自学生字、词。

序查字法写出音序，用部首查字法查字典自学生找出部首，复习字的字、词填表。

结构，和每个字的第 1．指名读词语：

一笔。

2．指名读课文，纠正读音。

把第二类生字在第一类生字的基础上本课多音字比较多，要注意提写好笔顺，每个生字组两个词

示学生读准字音。

指名读词语：

设计意图

学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词3．指导学生识记字形。

4．（小黑板出示课堂练习）可指名读课文，纠正读语。

采用识别同音、形近字的方法音。

作巩固练习。

指导学生识记字形。

(三)理解引导学生通过查字典，联系上词义：

厂文理解词义。

(1)在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。

(2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。

(3)出示词语，让学生作巩固学生从文中找出不了解我国西理解的词语质疑。

沙群岛是个(1)在学生质疑的基美丽、富饶础上，教师引导学生的地方，培查字典，联系上下文养学生热爱理解词义。

祖国的思想(2)小结查字典联系感情。

上下文理解词语的

方法。

(3)出示词语，让学(四)介绍练习。

西沙群岛。

1．介绍西沙群岛。

生作巩固练习。

2．电子白板出示西沙群岛

按自然段读课文，熟(五)课外(五)指名按自然段读课文，熟作业：

悉生字、新词。

悉生字、新词。

朗读课文，写生字、

词。

板书设计：21 可爱的西沙群岛

拣( ) 积( ) 义( ) 划( ) 捡( ) 集( ) 意( ) 画( ) 防( ) 哨( ) 饶( ) 料( ) 纺( ) 稍( ) 浇( ) 科( ) 教学反思：

1、教学的成败得失：我觉得此节最大大成功处就是把大部分课堂交给了学生，让他们自己学习。失败处就是这样基础差一些的学生完成得不是很好。

2、学生的信息反馈：有32名学生已经全部掌握，2名学生完成率较低

3、今后的教学建议：我会在今后的教学中为差生做好更好的导读，引领他们。

课题

课型

精读课

21 可爱的西沙群岛（第二课时）

学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词知识目标

语。

能力目标

有感情地朗读课文。

教

学

目

标

情感目标

教学

重点

教学

难点

了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学

小黑板、地图

教学

自学法、讨论法、练习法

课件。电子白板

用具

方法

教

学

过

程

设

计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

(一)指名1．指名读第1自然段。

(1)让学生从地图中学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。

按1自然段2．思考：本段共有几句话?找出西沙群岛，弄清读课文，检各是什么意思? 查复习。

3．出示地图。

西沙群岛所在的地理位置。

(2)讨论什么是“海防前哨”?为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”? 指名读第2自然段。

指名回答。水的颜色有哪些？

出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。

(二)学习思考：西沙群岛一带的海水都第1自然有哪些颜色?为什么会有这些段。

颜色?什么是“五光十色”?(三)学习为什么说西沙群岛一带的海第2自然水五光十色?本段共有几句段。

话?是围绕着哪一句话的意思写的?是怎样连接的? 4．小结，联系上下文用提问法读懂一段话。

(四)学习教师用提问法检查自读情况。

让学生根据已掌握第3自然（课堂练习）让学生根据课文的阅读一段话的方段。

内容填空：

法，自读第3自然段。(五)学习学生借助填空练习，朗读课学生默读第4自然第4自然文，练习背诵。

段。

1．指名读课文。

段，用“1”给本段分为三层，

了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

(六)学习2．课堂讨论：这段话共有几 思考：每层的意第5自然句?介绍的是什么? 思是什么? 段。

3．练习朗读。

2．课堂讨论：

(七)学习本段的三层意 1．指名读课文。

第6和7自思是怎样划分的?是 2．思考、讨论：这段话共有围绕什么意思写的? 然段：

学生模拟海参几句?围绕什么意思写的? 和大虾的样子。

3．出示重点句。

板书设计：

21可爱的西沙群岛

风景优美

特产丰富

教学反思：

1、教学的成败得失：通过讲授和课件结合，在加上学生试演西沙群岛的各种生物，我和学生有种身临其境的感觉。感受到祖国的物产丰富。

2、学生的信息反馈：学生被西沙群岛的景物所感染，沉醉与其中，这令我欣慰。

3、今后的教学建议：准备更多的资料，引导学生阅读。