5 顶碗少年优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

5 顶碗少年第二课时教学目标： 1．结合课文内容理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。 2．通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。 3．有感情地朗读课文，背诵指定自然段。教学重点结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。教学难点懂得不论遇到多

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 顶碗少年

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2018-04-26 09:14:00

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学校：锦州市凌河区安富小学

5 顶碗少年优秀教学设计

未知

2018-04-26 09:14:00

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关键词：5 顶碗少年优秀教学设计

正文

5 顶碗少年

第二课时

教学目标：

1．结合课文内容理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。

2．通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。

3．有感情地朗读课文，背诵指定自然段。

教学重点

结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。

教学难点

懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

教学准备：课件

一、复习。

1、听写词语。（使用畅言系统的课件进行校正）

2、复习回忆一下这篇文章主要写了一件什么事？

二、品读词句，体会情感

1．默读课文，思考：顶碗少年进行了几次表演？（三次）

2．生读课文，以读带思。（可以用学生喜欢的读书方法）

自学提示：阅读课文第二部分，找出有关少年三次顶碗的动作、神态变化的语句，揣测人物心理，体会顶碗表演的不易。（使用畅言系统的课件）

（1）学生读第一个场面描写，画出失败后少年的表现。

台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

（2）学生读第二个场面描写，画出失败后少年的表现

台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

（3）学生读第三个场面描写，画出少年的表现。

3．读这三句话，（使用畅言系统的课件出示）体会顶碗少年三次表演的心理变化。（联系前后文的场面描写。）

（1）台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

（2）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

如果你是这位少年，面对两次表演失败，会想些什么？老者可能对顶碗少年低声说了什么？

（3）少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

设计意图：深入探究，体会少年前后的心理变化

4．顶碗少年连续两次失误，当第三次继续表演这个节目时，他心里会怎么想？如果表演者是你，你会怎样做？

设计意图：结合课文语境，通过细节描写，想象少年当时的心理活动。

三、课后拓展，深化感悟

读了课文，我们从中得到什么启发？假如你到现场看了顶碗少年的表演，你会在观众留言簿上写些什么？

预设：谈对少年的支持、鼓励、赞扬等内容。

设计意图：从自己的真实想法出发，谈自己的真实感受。

四、总结。

读到这儿，我相信同学们已经深深地感受到了顶碗少年那颗锲而不舍、勇敢顽强的心。真心希望我们班的每一个同学都有一颗这样的心，在生活中，在学习上，不怕困难，永不退缩。

板书设计

顶碗少年

第一次失败：微笑———鞠了一躬

第二次失败：呆呆地———不知所措

第三次成功：镇静———鞠了一躬

惊心动魄的拼搏

关于本教案的常见问题

Q：5 顶碗少年优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 顶碗少年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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