1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计(教案)｜教案在线预览

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除数是整十数的口算和笔算教学目标：1、在具体的学习情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算。2、结合口算的结果，学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养合作探究能力、质疑和验证科学知识的能力；教学重点、难点：重点：掌握整十数除

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所属课文：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）

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2020-09-24 10:27:18

来源学校

学校：翼城县王庄乡北冶完全小学

1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计(教案)

未知

2020-09-24 10:27:18

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关键词：1、除数是整十数�…教学设计(教案)

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除数是整十数的口算和笔算

教学目标：

1、在具体的学习情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算。

2、结合口算的结果，学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；

3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养合作探究能力、质疑和验证科学知识的能力；

教学重点、难点：

重点：掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法

难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，新学期开始了，你们为新学期做了哪些学习准备？老师也为你们做了一些准备，出示课件：老师领取作业本的情境。

二、学习探究

1.教学例1。

(1)从情境中获取信息。

师提问：从画面中你能了解哪些信息？

生：老师领取了60本数学作业本，每20本打成一包。

根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？

生：能打成几包？

师：应该怎样列式计算呢？

生说出算式，教师板书：60÷20= (2)小组交流、探究口算方法。

学生自己口算出得数。

在小组内交流自己的口算方法。

(3)小组汇报交流。

教师板书：

因为60里面有3个20，这个“3”表示20的个数，所以3一定要写在商的个位上，而不能写在商的十位上。

4.尝试计算并验算96÷20、150÷30。

指名板演，其他学生在练习本上独立完成。

集体订正。

5、讨论交流计算时应注意的问题。

小结：

(1)注意商的书写位置。

(2)注意余数要比除数小。

(3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。

三、巩固训练

1.做“想想做做”第2题。

先在课本上独立做题，再全班集体订正。发现错题，共同分析错误原因。

2.做“想想做做”第4题。

(1)在课本上独立填写。

(2)提问：解决“180分=(

)时”这个问题时你是怎样想的？怎样列算式？得数是多少？把“秒”换算成“分”，把“分”换算成“时”应该怎样想？

四

、全课小结。

关于本教案的常见问题

Q：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计(教案)