资料摘要
22 齐天大圣教学设计教学目标：1、学习生字词，。2、初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。教学难点：个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。教学过程：第一课时一、情景导入，激发兴趣。1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还
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22 齐天大圣名师教学实录
未知
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关键词：22 齐天大圣名师教学实录
正文
22 齐天大圣教学设计
教学目标：
1、学习生字词，。
2、初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。
教学难点：
个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。
教学过程：
第一课时
一、情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？
2、谈谈你对孙天空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。（板书：齐天大圣）
二、师介绍《西游记》。
三、先学后教：初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？
预设学生回答:孙悟空嫌弼马温官太小，反下天宫，回到花果山。玉皇大帝派李天王和哪吒带领天兵天将讨伐花果山，孙悟空打败了巨灵
神、哪吒，玉皇大帝只好封孙悟空为“齐天大圣”
四、交流自学情况。
1、本文讲了一件什么事？
2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。
预设问题生字词语
（1）生字“御、陛、(哪)、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨”的读音及生字的结构
（2）词语：
调派、夸口、气势汹汹、派遣、神通广大
五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班讨论，选出最佳小标题。
预设：
（1）、反下天庭，讨伐悟空。
（2）、打败巨灵神，大战哪吒。
（3）、玉帝害怕，封为“齐天大圣”
六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
七、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？
八、小结：
从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为“齐天大圣”。可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
九、当堂训练：
搜集《西游记》中故事，准备召开故事会，看谁讲的故事最精彩。
板书设计 齐天大圣
（1）、反下天庭，讨伐悟空。
（2）、打败巨灵神，大战哪吒。
（3）、玉帝害怕，封为“齐天大圣”
六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
七、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？
八、小结：
从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为“齐天大圣”。可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
九、当堂训练：
搜集《西游记》中故事，准备召开故事会，看谁讲的故事最精彩。
板书设计 齐天大圣
反下天庭，讨伐悟空。
打败巨灵神，大战哪吒。
玉帝害怕，封为“齐天大圣”
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《22 齐天大圣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。