10 大还是小优质课教案内容

大还是小

教案

【教学目标】

1.

认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己”等3个字。

2.

正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。

3.

结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

【教学重难点】

正确、流利地朗读课文。体会“我”自相矛盾的内心世界。

会写“己、衣”等字。

【教学安排】

两课时

【教学过程】

一、

复习导入

同学们你们看，天上的星星们知道你们学了不少的本领，想要来考考你们了，只要你读出偏旁和汉字，这个星星就送给你啦。

（穴宝盖等。）

二、

初读感知

1、师：看来这些问题已经难不倒你们了。今天，我们要来学习一篇有趣的课文，叫做《大还是小》。跟我读：第十课，大还是小。

2、请翻开语文书到96页。

师：现在请同学们听课文录音，说说课文一共有几个自然段。

播放录音/师读。

3、指名答，课文一共有6个自然段。

师：课文中说谁觉得自己有时候很大，有时候自己很小？

生：我

师：课文中哪个词也能表示“我”？

生：自己。

师：谁来拼读这个词？指2名读。开火车读。齐读。

师：谁有办法记住“自”？

生：我用加一加的方法记住自，白加一横就是自。

我用组词的方法记住自，自己。

师领读：自己，齐读。

4、出示1、3自然段。指两生读。

师：这两句中有不少字宝宝，谁来读“时”？指名读。（评：你把翘舌音读准了。）时字左边时日，右边是寸。齐读。

师：谁来读“候”？指3名读候这个字单独出现的时候，读第四声，候，和时候放在一起的时候读轻声，时候。

师：谁再来读读这个词？指名读，开火车读，齐读。

5、师：这个词语（觉得），谁会读？

指3名读，（评：你把轻声读准了）男女生读。齐读。

师：这个词中有一个新偏旁。出示“双人旁”的拼音，指3名拼读。齐读。

师：这个偏旁和我们学过的哪个偏旁很像？

生：单人旁。

师：它和单人旁有什么区别？

生：双人旁比单人旁多了一撇。（评：你说的真完整。）

6、师：这句话中还有哪个字也有双人旁？

指名答：很。师领读。

出示：很和得的对比。

师：“很”也是双人旁，但是它的右边和“得”是不同的。

出示：大

和

很大；小

和

很小

师：很大就是比大还怎么样？生：很大就是比大还要大。

师：很小呢？生：很小就是比小还要小一点。

7、师：下面我们把字宝宝放回句子，请和女生男生合作读句子。

人坐端正，眼睛看屏幕，就是做好准备了。

出示：“有时候，我觉得自己很大”

“有时候，我觉得自己很小。”

三、

细读品味

1、师：真奇怪啊，我到底觉得自己大还是小呢？指名说。

生：有时候我觉得自己很大，有时候我觉得自己很小。

（一）

2、师：请大家自读第二自然段。找出什么时候我觉得自己很大？

生：我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。（评：你真厉害，把句子都读完整、读正确了。）

3、师：谁来拼读：穿衣服？指3-4名读。

评：穿字的前鼻音读的真标准；你记住了整体认读音节yi不拼读；你的轻声读的真好听。

齐读词组。

（1）“穿”字有哪两部分组成？生：穴宝盖和牙/上面是穴宝盖，下面是牙字。

（2）出示衣字的演变。

师：衣字是个象形字，随着时间的演变，变成了现在的衣字。请大家跟着电脑老师，书写笔画顺序。

师：看仔细了吗？谁能带我们书空衣字？指2名书空。（强调竖提）

师范写，请同学们观察衣字的笔画在田字格中的位置。点写在竖中线上，一笔中横，斜撇从横上出发，竖提写在竖中线左边，撇在横中线上，捺要穿过竖中线到右下格。

师：铅笔准备，垫板垫好。

复习写字歌，边书空边描红。

出示：写字评价要求：姿势、大小、位置。自评。

4、穿衣服游戏？课间放松。

5、师：老师请来了停顿符号来帮助我们，谁能借助它读好这句话？（出示：第2自然段）。（评：你会按照停顿正确朗读了）指2名读，齐读。

6、师：现在你能说一说，什么时候你觉得自己很大呢？指2-3名说

生：我自己穿衣服的时候，我觉得自己很大；我自己系鞋带的时候，我觉得自己

很大。

7、出示句式和图片：

————的时候，我觉得自己很大；————的时候，我觉得自己很大。

师：除了课文里说的，生活中还有什么时候你觉得自己很大？同桌互说，讨论。指多名说。

生：我自己理书包/写字/洗澡/刷牙/的时候，我觉得自己很大。（评：你把话说清楚了。）

8、师：同学们说都很不错，那到底为什么有时候我觉得自己很大呢？

生：我学会本领的时候觉得自己很大；我学会了自己的事情自己做

师：其实，就是当我们学会一种本领的时候，就觉得自己很大。

9、师：那么，学到本领的我们有什么样的心情？

生：开心

师：请你能用开心的心情读读这句话吗？

谁还能读的开心一点？师范读。指名读，齐读。

（二）

10、原来我们学会了这么多本领了，那什么时候你觉得自己很小呢？

指2-3名读第4自然段。（评：你把句子读正确了。）

齐读。

11、指2-3名说

出示句式：————的时候，我觉得自己很小；————的时候，我觉得自己很小。

12、出示：

我够不到按钮的时候，我想————；我听到雷声喊妈妈的时候，我————。

（1）师：当我们够不到按钮的时候，我心里想什么？我听到轰隆隆的雷声的时候，我怎么样？

同桌讨论。指名交流。

生：我想要是我再长高点就好了；要是我的个子不这么小就好了；我想妈妈要是在身边就好了。

师：贴板书

个子小

（2）我听到雷声想妈妈的时候，我怎么样？

生：我真想妈妈抱着我啊；我心里真害怕

师：听到雷声喊妈妈的时候，说明我们胆子小（板书

胆子小）

师：在这两种情况下，我们都需要大人的陪伴和保护。

13、再读第4自然段。

四、

复习巩固。

出示词语：时候、觉得、自己、很小、穿衣服。

下面我们要来玩一个神枪手的游戏。

指名读，生跟读。

五、

趣味儿歌。

六、

课堂小结。

同学们，这节课我们学习了生字宝宝，还学习了课文第1到第4自然段，下节课我们再继续往下学习，这节课就到这里。下课。

七、

板书

10.大还是小

穿衣服 本领大 够不到按钮 个子小

系鞋带 怕雷声 胆子小