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《连乘连除、乘除混合运算》教学设计教学目标：1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式。2．掌握运算顺序，并能正确的进行计算。3．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。教学难点：熟练计算相关计算。教学过程：一、激趣导入1．同学们，南方有一座
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10、连乘、连除和乘除混合运算PPT专用课堂实录内容
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关键词：10、连乘、连除和�…PPT专用课堂实录内容
正文
《连乘连除、乘除混合运算》教学设计
教学目标：
1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式。
2．掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
3．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：熟练计算相关计算。
教学过程：
一、激趣导入
1．同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
2、只要顺利地完成下面的口算题，快乐岛的大门就为我们打开，我们就能上岛参加游园会了。（10道乘除口算和4道加减混合的口算）
3、出示2+3+4
48—6—2
36—4+3 师：说说你是怎样计算的？我们学习过的连加、连减和加减混合的运算，是按怎样的顺序一步一步计算的？（从左往右的顺序）
4、祝贺你们获得了参加游园会的入场券，让我们快点出发吧！
二、开始新课
（1）瞧，米老鼠在干什么呀？它好像遇到了什么难题？课件出示２×３×４
同学们，让我们来帮帮米老鼠好吗？
观察比较：指导读算式。提问：谁会读这个算式？（按从左往右的顺序读，读作“2乘3再乘
4”
）这道算式和我们前面学习的乘法算式有什么不同？
师：我们把这样的算式叫做连乘算式。（板书：连乘）
尝试计算：这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。
板书演示计算过程，最后引导学生说说先算什么，再算什么？(多指名几人说一说)
（2）小朋友算得很好，唐老鸭也遇到了一个难题，你们会帮助它吗？
课件出示：36÷4×3
师：同学们，你们谁来读一读呢？指名试读，如果有错误，及时纠正。
（指着2×3×4=24）这样的算式叫“连乘”，那我们也给这道算式起个名字吧！（板书：乘除混合运算）
你们想到怎样算了吗？同桌讨论。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
(3)比较：计算这两道算式有什么相同的地方？（连除、乘除混合运算都要从左
往右依次计算。）
2.教学“试一试”。
（1）同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了？小松鼠要来考考大家了。
出示
48÷6÷2＝
8×3÷6＝
（2）老师请男同学读左边一题，女同学读右边一题。
（3）你觉得该怎么算呢？想一想先算什么，再算什么？学生在书上尝试计算，然后汇报计算过程。
（4）小结：像48÷6÷2这样的式子叫连除，像8×3÷6的仍然叫乘除混合运算，它们的运算顺序也是从左往右计算。
3、揭示课题。
（1）小动物给我们出的四道题，每道题都是几步运算，各是什么运算？板书：连乘连除、乘除混合运算。
（2）小结：我们学习的连乘连除、乘除混合运算和以前学的连加连减、加减混合的计算方法是一样的，都是从左往右的顺序计算的。
三、巩固练习
1、小朋友，快乐岛上可好玩了，让我们先去坐一坐基础碰碰车吧，出示想想做做1 ：独立完成，指名讲讲上下两题比较后发现了什么？出示“想想做做”第２题。独立完成在书上后再集体进行评讲。
2、小朋友还想去做升级跷跷板吗？出示：数补第1题和想想做做第3题。
3、老师还想带小朋友去做智慧摩天轮，敢挑战吗？出示题目。
四、课堂总结
今天，我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了，谁来说一说今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？
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5ygggwenku_2135
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关于本教案的常见问题
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