Lesson 9 The Palace Museum课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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课题Lesson 9 The Palace Museum 备课人李玉婧知识目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take、take a picture ,be 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：(1)---May I take your picture ? 教学目标---S

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所属课文：Lesson 9 The Palace Museum

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2018-04-30 10:27:00

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学校：定州市大鹿庄乡西建阳小学

Lesson 9 The Palace Museum课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：Lesson 9 The Palace Muse…课件配套优秀公开课教案设计

正文

课题

Lesson 9 The Palace Museum

备课人

李玉婧

知识目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

take、take a picture ,be 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

(1)---May I take your picture ? 教学目标

---Sure . (2)

“Be careful !”[来源:Z+xx+k.Com]

能力目标：提高综合语言运用能力，解决实际生活中的问题。

情感目标：学生能学会一首关于照相的歌曲。

1、情态动词may的用法。

教学重点

2、用英语寻求帮助的方法。

教学难点

1、情态动词may的用法。

2、用英语寻求帮助的方法。

教学方法

情景教学法、小组合作法、听说练习法

教学准备

照片、点读机

课时安排

项目

Who knows what The palace museum is ? 1、Greetings Free talk 共 1 课时第 1 课时

授课时间

课

型

新授

预设教学过程

教

Who has been to see it ?[来源:学&科&网Z&X&X&K]

学

过

程

教

学

演示：[找学生和老师共同完成照相的表演。

过

(设计意图：通过表演加深对照相的了解。) 程

b、P24 part 1 ，指着每一幅问：what’s this ？

what are they doing ？

大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。

c、播放录音，学生看书跟读。

(2)practice 角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch !I hurt my finger ! 思考：让学生想一想在哪些情况下需要说

“Be careful !”

（设计意图：通过free talk 可以知道学生对The Palace Museum的了解。）

2、Presentation (1)At The palace museum a、用词汇卡片教授新单词：

take、take a picture ,be 在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。

指着短语take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释be，be careful的含义。

向学生解释P24 the third picture ，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。”

How old is it ?

（设计意图：通过角色扮演加深学生对课文的理解。）

(3)let’s do it!

Lesson 9 The palace museum 板

书

设

计

课

be careful How old is the The palace museum ? It’s about 600 years old .

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 9 The Palace Museum课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 9 The Palace Museum》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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