整理和复习优质公开课教案

备课人

张印

使用人

张印

课题：

整十、整百、整千数加减法

第11课时

1、

通过熟悉的生活情境，使学生能提出加减问题，能探索整百、整千数的加减法的口算方法，进一步提高口算能力。

2、

让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活学习目标：

的密切联系，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

3、

学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学在生活中的作用，培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯。

学习重点：

学习难点：

课前准备：

学习方法

预习准备：

教学预设

一、复习导入，揭示课题

选择合适的方法正确口算

掌握口算方法，并口述其算理

课件

自学，讨论，总结

修改

1. 口算。新|课

|标|第

|一|

网

40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝

80－50＝ 60＋30＝ 100－70＝

2. 填一填。

（1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。

（2）500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。

（3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。

（4）2000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个百。

二、探究新知

1、试着算一算

1000元

2000元

问：你是怎样算的，怎么想的？

用加法计算：1000＋2000＝3000 （元）

想：1个千加2个千是3个千，就是3000。

2、

冰箱比电视贵多少钱？

1000元

2000元

问：你是怎样算的，怎么想的？

用减法计算：2000－1000＝1000 （元）

想：2个千减1个千是1个千，就是1000。

3、

想加法：1000＋（ ）＝2000 80＋50＝ 130－50＝X k

B 1

. c

o m

问：这两道题你是怎样想的

8个十加5个十是13个十，就是130。

13个十减5个十是8个十，就是80。

想加法：50＋（ ）＝130 130－50＝（ ）

试一试：900＋600＝ 1500－600＝

三、知识运用

1. 计算。

200＋400＝ 3000＋6000＝ 600－400＝ 9000－3000＝

70＋50 ＝ 800＋900＝

120－50 ＝ 1700－900＝

2. 捉鼠竞赛。

书97页第1 题 3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。

4. 桂林山水美，喜迎天下人。

（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？

（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？

（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？

四、课堂作业w

W w . x K b 1.c o M

作业：第97页练习十九，第3题。

第98页练习十九，第4题。

五、总结、评价：

通过这节课的学习，我收获了 。

我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

总体表现（优、良、合格、差），

愉悦指数（ ）

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