19 鸟岛板书设计及设计说明

《鸟岛》教学设计

摆田小学王金月

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。

2、知道我国青海湖西部有一鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而保护鸟类。教学准备: ppt

教学过程:

一、导入新课

1、小朋友,你们知道吗?在我国青海省的青海湖西部,有一个神奇的小岛,叫“海西皮”,哪里有很多很多的鸟,它还有一个美丽的名字,叫“鸟岛”。

2、今天。我们就一起到鸟岛上走一走,看一看,好吗?

二、初读课文

1、复习词语

(1)认读生字词

西部青海朋友玉白色闻名中外筑巢安家

拾到人类因为伸手密密麻麻养育后代

(2)认真听一听课文朗读

(3)选择你喜欢的一个自然段读给大家听

(4)你觉得鸟岛是个怎样的地方呢?

三、学习第一自然段

1、这么美的鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来做小导游给大家介绍一下?

2、你是从哪一自然段知道的?(第一)

3、海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,很多外国人也听说了它的名字,文中哪个词告诉我们它名气很大?(闻名中外)

4、齐读第一自然段

四、学习第二自然段

1、每年春天,美丽的青海湖上,就不断出现了各种鸟儿自由飞翔的身影,它们飞呀,飞呀,一群飞来了,又一群飞来了。

2、多美的景色呀!课文第二自然段就给我们描写了春天美丽的鸟岛。想读吗? (女生读)

3、鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(一群一群)

那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里知道的?(陆续)

(1)一群一群的鸟儿陆续从远方飞来,想象一下小鸟是怎样飞的,请几个小朋友表演一下。(指名表演:陆续飞回到座位上)

(2)谁能用“陆续”说一句话?

出示：放学后， 。

电影快开场了 。

冬天快要到了，小燕子 。

4、齐读第一句。

5、现在，小岛成了小鸟们的家，小鸟来到这样气候温暖，水草丰美的地方，多开心呀！小鸟们还忙着干什么呢？（筑巢安家 养育后代）

6、让我们一起读读第二自然段，体会小鸟的快乐。

五、学习第三自然段

1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那夏天的鸟岛又是怎样热闹的景象呢？请小朋友自己读读第三自然段，找一找，鸟岛上什么多？从哪些词语看出来的，圈一圈。

2、交流

A、板书：鸟多

（1）你从哪句话读出鸟多的？（出示第一句）

（2）再仔细读读，从哪些词语最能看出鸟多？（最热闹 各种各样 聚在一起 鸟的世界）

（3）小鸟们聚在一起会干些什么呢？

练习说话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的--------------，有的-------------，有的------------，小岛成了鸟的世界。

（4） 多开心，多快乐的小鸟呀，这句话该怎么读呢？

喜欢这句的小朋友一起读，读出鸟的多。

（1）你从哪句读出来的？（出示第二句）怎样才能读出鸟窝多？

（2）哪些词语能够表现鸟窝多？（密密麻麻 一个挨着一个）

B、板书：鸟窝多

（1）哪句话写出了鸟蛋多？（出示第三句）

C、板书：鸟蛋多

3、小结：是呀，鸟岛上鸟多、窝多、蛋也多，真是名副其实的鸟岛啊！当你来到美丽的鸟岛上，置身于鸟群之中，耳边听着鸟儿的歌唱，你想说些什么呢？

4、小鸟，这儿游客这么多，有人伤害你们吗？为什么？

师：鸟是人类的朋友，我们都应该爱鸟，护鸟，让我们的真心付诸行动吧，一起做个爱鸟的人。板书：画心形

5、让我们再次用朗读体会鸟岛的神奇吧（齐读第三自然段）

六、布置作业

抄写词语

板书:

19、鸟岛