解决问题（例3）教学实录与评析

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计

课 题

课 型

新授课

7的乘法口诀

重课

时

1课时

难识点

点

记

解

用

1、借助已有的知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀。

教学

目标

2、能运用7的乘法口诀进行表内乘法计算，熟练地运用口诀解决简单的实际问题。

3、培养学生的探索意识和类推能力，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。

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理运学***

突破重点

从学生已有的生活经验出发，让学生通过自主尝试体验解决问题的过程，感受难点设想

数学乐趣，体验成功的快乐。

教学

媒体

多媒体课件

教

学

活

动

及

主

要

语

言

一、创境激疑

播放动画片《西游记》的主题曲《白龙马》。

同学们，你们看过刚才那部动画片吗？那你最喜欢谁呢？为什么？

是啊，孙悟空的本领可大了。

（出示幻灯片）大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！

我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。

板书课题：7的乘法口诀

二、互动解疑

1、（课件出示七巧板）认识它吗？这是古代人民发明的一种智力玩具，叫七巧板。（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？老师也摆了一些，想看吗？（幻灯演示）

2、刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）

摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，

读红颜色的字 找口诀

认识七巧板

欣赏七巧板拼成

的美丽图案

学生活动

也就是7块再加7块是14块。）

那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在这张表格里。

谁来说说你是怎么填的？

3、刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1个7是7。再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14……（齐说）

4、根据上面老师拼七巧板的情况，你能自己编出7的乘法口诀吗？

（指大屏幕）我们来试试看，你能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？（板书：一七得七）一起说。“一七”表示什么意思？“得七”呢？

那你能根据2个7是多少，来编一句乘法口诀吗？（板书：二七十四）一起说。“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。

5、接下去从三七开始你能自己编吗？请大家打开数学书第72页，最下面有一些口诀只写了前半部分，后半部分请大家自己来编一编，行吗？（同桌合作）

6、汇报、核对7的乘法口诀。（幻灯片出示）

完成表格

看表格说

同桌合作

编制7的乘法口诀

读口诀

三、启思导疑

这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？咱们一起来轻轻地读找规律

一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？

1、发现规律了吗？同桌两人先互相说说看。

前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一

个得数要多7。

再看看前半部分……第一个字分别是“一、二、三、……”， 记口诀

第二个字都是“七”

2、这些口诀我们要想办法把它们记住，先自己记记看。

在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？其实“三七二十一”这一句口诀，在生活中说得比较多。我们经常 背口诀

说：“不管三七二十一就怎样怎样。”所以印象就比较深刻了。

3、下面我们一起来背一遍好吗？ 四、实践运用

通过刚才的学习，老师相信大家一定收获不少，敢不敢迎接挑战？让我们一起来进入今天的闯关。

1、第一关：我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）

好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！

师生对口令

同桌对口令

四七（ ） 五七（ ） 六七（ ）

七七（ ） 三七（ ） 二七（ ）

一七（ ） 四五（ ）

2、第二关：看算式说口诀。看谁说的又对又快。

3×7=21（ ） 1×7=7（ ）

7×4=28（ ） 7×5=35（ ） 7×7=49（ ） 7×6=42（ ）

3、第三关:看口诀说两个算式。

六七四十二 四七二十八 二五一十 五七三十五

（ ） （ ）

（ ）

（ ）

（ ） （ ）

（ ）

（ ）

4、第四关：转盘游戏。

5、看谁算得又对又快。

4×7= 3×7= 7×7= 7×6= 7×3= 6×7= 1×7= 5×7= 7×2= 7×4= 6、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？

五、总结评价

“7”它是一个很奇特的数，其实与7有关的故事也有很多，像7个小矮人、7个葫芦娃等等。我们生活中的很多问题都与7有关，天上有北斗七星，地球上有七大洲。

根据算式说口诀

看口诀说算式

想口诀，计算

应用口诀

解决问题

了解“7”

我们先来欣赏一首诗《村居》。这首诗一共有多少个字你能用读一读诗，

算字数

今天学的乘法口诀算出来吗？算式？用了哪句口诀？像这样每句

都是七个字的，又被称为“七言诗”。

请同学们说一说，这节课有哪些收获？

自由汇报

今天同学们表现得很棒，不但自己能编出了乘法口诀，还会解决一些生活中的问题，希望你们能将今天学到的知识应用到生活中，去解决更多的问题。

教

学

体

会