解决问题教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

增城市荔城街三联小学教学预案六年级数学学科设计者：罗彩红课题解决问题（4）（第1 课时）1、结合具体情境，理解工程问题的特征。教学2、掌握工程问题的解题方法，并能正确解答。目标3、在学习过程中，体会知识间的内在联系，提高分析问题和解决问题的能力。重掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

503

下载次数

更新时间

2018-04-28 17:12:00

来源学校

学校：增城市荔城街三联小学

解决问题教案教学设计导入整理

未知

2018-04-28 17:12:00

503

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案教学设计导入整理

正文

增城市

荔城街三联小学教学预案

六年级数学学科设计者：罗彩红

课题

解决问题（4）

（第

1 课时）

1、结合具体情境，理解工程问题的特征。

教学

2、掌握工程问题的解题方法，并能正确解答。

目标

3、在学习过程中，体会知识间的内在联系，提高分析问题和解决问题的能力。

重

掌握“工程问题”的解题方法。

教点

材难

理解工作效率的表示方法。

分点

析教具课件

准

备

教学

过程：

一、复习旧知。

（1）修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天修多少米？

（2）修一条360米的公路，乙队每天修18米，多少天能完成？

（3）加工一批零件，计划8小时完成，平均每小时加工这批零件的几分之几？

二、合作探究：

例7、修一条道路，如果我们一队单独修，12天能修完。如果我们二队单独修，18天才能修完。如果两队合修，多少天能完成？

三、阅读与理解：弄清已知条件和所求问题。知道两队独修所需时间，求合作完成需要的天数，但这条路的总长度是未知的。

四、分析与解答求合作完成所需时间，必须知道工作总量与工作效率的和，关系式：工作总量÷工作效率的和=合作的工作时间

1）假设这条道路总长为（）千米。先分步解答，再列综合算式

2）再次假设这条道路总长为（）千米列综合算式。

3）假设这条道路的长度是“1”，先分步解答，再列综合算式。

五、回顾与反思：用分数来解决工程问题的解题方法与用整数来解决工程问题的方法相同，所用数量关系相同；在用分数解决工程问题时，通常没有具体的工作总量，解题时把工作总量看作单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一表示工作效率。

六、练习：

教学

过程

七、学以致用

八、全课小结

这节课你有什么收获？

①把工作总量看作单位“1”；

②谁几天完成，谁的工作效率就是几分之一；

③用工作总量除以工作效率和就得到工作时间。

九、课外作业

1．教材第45页第6、7、8题；

2．阅读教材第45页“你知道吗”内容。

教学

反思

2017学年

2018学年

2019学年

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案教学设计导入整理