2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录｜教案在线预览

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课题第三课时：2.3.4的乘法口诀教学目标1.知道2.3.4的乘法口诀的来源，初步认识2.3.4的乘法口诀。2.初步学会计算4以内的两个数相乘。3.会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。4.培养学生解决生活问题的意识和能力。重难点关键教具准备教学过程学会计算4以内的两个数相乘。学会计

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-14 16:00:00

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学校：龙岩市松涛小学

2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录

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关键词：2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录

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课题

第三课时：2.3.4的乘法口诀

教学目标

1.知道2.3.4的乘法口诀的来源，初步认识2.3.4的乘法口诀。

2.初步学会计算4以内的两个数相乘。

3.会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。

4.培养学生解决生活问题的意识和能力。

重难点

关键

教具准备

教

学

过

程

学会计算4以内的两个数相乘。

卡片.挂图。

个性化设计

一、复习引入：

1.背口诀。

2.口算

二、自主探究：

1.学习2的乘法口诀。

（1）出示主题图，观察：你发现了什么？

一个乒乓球拍有2个，表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？

两副乒乓球拍有几个？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？

齐读口诀，记忆口诀。

（2）2的乘法口诀有几句？

2.学习3的乘法口诀。

（1）每束气球有3个，应该用几个几表示？怎样列乘

教

学

过

程

法算式？怎样编口诀？

（2）2束气球有几个？3束呢？小组合作编出3的乘法口诀。

（3）汇报

3.用四根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。

4.引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。

三、拓展运用：

1.对口令，记口诀。

2.听口诀写算式。

三四十二.一一得一.二三的六.三三得九.一二得二

二四得八.一四得四.二二得四.四四十六.一三得三

3.计算，说出用的什么口诀？

5.开放题：两只青蛙一共有几只眼睛？有几条腿？

四.课堂总结

通过今天的学习你有什么收获？

个性化设计

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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