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课题：解决问题教学内容：人教版小学数学二年级上册第78页例3和相关内容。教学目标：1、使学生能够灵活运用乘法的意义和乘法口诀解决生活中的简单实际问题。2、引导学生经历解决问题的过程，积累活动经验，培养学生分析问题和解决问题的能力。3、沟通生活和数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。教学重点：根
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- 2018-05-23 10:10:00
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解决问题（例3）教学目标设计
未知
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关键词：解决问题（例3）教学目标设计
正文
课题：解决问题
教学内容：人教版小学数学二年级上册第78页例3和相关内容。
教学目标：
1、使学生能够灵活运用乘法的意义和乘法口诀解决生活中的简单实际问题。
2、引导学生经历解决问题的过程，积累活动经验，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3、沟通生活和数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。
教学重点：根据乘法的意义列出算式，并能利用乘法口诀进行熟练计算。
教学难点：根据乘法的意义列出算式，并能利用乘法口诀进行熟练计算。
教学过程：
一、复习导入
1、填一填：把下面的加法算式改写成乘法算式
7＋7＋7＋7＋7=
15＋15＋15=
2、口算下面各题，并说出用哪一句口诀。：
4×6= 7×3= 5×5= 6×7= 2×7= 8×6= 4×5= 7×8= 3、引出课题
师：这节课我们就用最近学过的关于乘法的知识来解决生活中的
实际问题。（板书课题：解决问题）
二、民主导学
师：同学们，想和老师一起去逛文具店吗？
（一）问题一
出示例3图片和问题（买3个文具盒，一共多少钱？）
1、理解题意
师：观察图片你发现了什么数学信息？
引导学生明确条件和问题。
2、分析解答
师：这个问题怎样解答呢？请同学们先把自己的想法写在练习本上，可以画图，也可以列式计算，然后再和小组里的同学分享你的想法，好吗？
学生独立解答并小组交流。
3、交流展示
师：要解决这个问题，需要哪些信息？
生：要知道铅笔盒的数量和每个铅笔盒的价钱。
师：哪个小组愿意展示你们的方法？
小组1：画图法（略）
小组2:
8×3=24（元）
师：为什么用乘法计算呢？
生：买一个文具盒是8元，买3个就是3个8元。
4、解答正确吗？
交流归纳：求3个文具盒的总钱数，可以用一个文具盒的价钱乘买的个数。
口答：一共24元。
小结：求“买3个文具盒一共多少钱”，就是求3个8元是多少，用乘法计算。
（二）问题二
出示例3图片和问题（买7块橡皮，一共多少钱？）
1、理解题意
师：要解决这个问题，需要哪些信息？
2、分析解答
师：这个问题怎样解答呢？请同学们把自己的想法写在练习本上，然后再和同桌说一说你的想法。
学生独立解答并交流。
3、汇报交流
生：7×2=14（元）
引导：为什么这样列式？
说一说你是怎样计算的？
算得对吗？
一起完成口答。
比较：刚才我们解决的这两个问题有什么相同的地方？
小结：求几个几的和是多少的问题，可以用乘法来解决。
（补充板书：用乘法解决问题）
（三）问题三
出示问题：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
1、一个学生提问，另一个学生解答。
2、同桌之间互问互答。
小结：想一想在解决问题时我们应该注意什么？
生1：认真读题，看清楚条件和问题。
生2：读一读问题，看看需要哪些信息。
生3：求几个几是多少用乘法计算。
生4：算完别忘了进行检验，看看是否算对了。
（四）练习题：练习十九第1题
过渡：这节课同学们学习得怎么样呢？接下来，请大家拿出检测题认真完成。
三、检测导结
1、完成检测题
（1）课本79页第3题：一套《童话故事书》共有8本，每本7元。小亮买一套，需要多少钱？
（2）课本79页第4题第1问：一种水彩笔每盒5元。小红要买7盒，一共需要多少钱？
2、集体订正交流
3、反思总结
师：这节课你有什么收获？自己的表现怎么样？还有哪些不足的地方需要改进？
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